Скачать полные задания ответы в Telegram (с VPN)
Скачать полные задания ответы в Yandex.Messenger
ВсОШ по русскому языку — 11 класс
Материалы по русскому языку для 11 класса посвящены школьному этапу ВсОШ за 19 сентября 2026 года в Московской области. Эта страница поможет найти публикации с заданиями и ответами «Взлёт» и выбрать темы для самостоятельной подготовки.
Тематические ориентиры:Карточка материала
Дата: 19.09.2026.
Участники: 11 класс.
Этап: школьный, 2026–2027 учебный год.
Регион: Московская область — Подмосковье, 50 регион.
Платформа: «Взлёт» — mo.olymponline.ru.
- Фонетика: различие звуков и букв, постановка ударения.
- Морфемика: выделение корня и других частей слова.
- Орфография: безударные гласные, парные согласные, перенос слов.
- Лексика и грамматика: синонимы, антонимы, фразеологизмы, части речи.
Прочитайте вопрос дважды и выделите главное действие: выбрать, найти, сравнить или объяснить. Если требуется несколько ответов, проверьте каждый пункт. Не спешите переносить буквенный ключ из разбора: порядок вариантов в вашем задании может отличаться.
После проверки полезно записать одно короткое объяснение к каждой ошибке. Учитель или родитель может попросить ребёнка привести собственный пример — так легче понять, усвоено ли правило.
Где найти материалы для 11 класса
Публикации с заданиями и авторскими ответами по русскому языку можно искать в Telegram-канале «Олимпиада ответы». Сверяйте дату 19.09.2026, класс и регион — Московская область.
Материалы подходят для самостоятельного повторения и обсуждения сложных вопросов на занятиях. Авторские пояснения используйте для изучения способа решения; официальные критерии оценивания проверяйте у организатора олимпиады.
Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 11 класс по Московской области
Задание 1. Схема редукции
Редукция гласных — фонетическое явление, благодаря которому слово конец в русском языке произносится как [кан’э́ц], а не как [кон’э́ц], а слово пятно — как [п’итнó], а не как [п’атнó]. Ниже представлена таблица, которая описывает (не полностью) редукцию гласных в русском языке.
(А) | (В) | (1) | (1) | (1) | (1) | (2)
(А) | (Г) | (3) | (4) | (5) | (5) | (2)
(А) | (Д) | (3) | (4) | (6) | (6) | (2)
(Б) | (В) | (3) | (7) | (8) | (9) | (2)
(Б) | (Г) | (3) | (7) | (8) | (9) | (2)
(Б) | (Д) | (3) | (7) | (8) | (10) | (2)
Установите соответствия между пропусками (А)—(Д) и фонетическими условиями, в которых редуцируются или сохраняются гласные.
ПРОПУСКИ
(А)
(Б)
(В)
(Г)
(Д)
ФОНЕТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
в абсолютном начале слова
после твёрдого согласного
в первом предударном слоге
в ударном слоге
после мягкого согласного
Установите соответствия между пропусками (1)—(10) и звуками, которые произносятся в соответствующих позициях. Обратите внимание, что один и тот же гласный может попадать сразу в несколько ячеек таблицы.
ПРОПУСКИ
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
ЗВУКИ
у
ы
э
о
и
а
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы
Задание 2. Синестезия
Синестезия — особенность работы мозга, при которой стимуляция одного органа чувств вызывает непроизвольные ощущения в другом. Например, человек может видеть цвета при прослушивании музыки, ощущать вкус при чтении слов или ассоциировать числа с цветами.
Лена — не синестет, но она, вдохновившись синестезией, решила придумать свой цветовой код для разных звуков. При синестезии ассоциации обычно случайны, а Лена решила подчинить свой шифр строгой логике. Звук [и] в её шифре — тёмно-синий, звук [э] — тёмно-фиолетовый, звук [у] — голубой.
Ответьте на 1–2 вопросы.
Лена послушала сказку Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
[В исходнике показан аудиоплеер с длительностью 0:11. Сама аудиозапись в PDF отсутствует.]
Она хотела записать некоторые слова оттуда своим шифром, но обнаружила, что на записи не все они звучат так, как она привыкла их произносить.
В одном из слов на записи Лена хотела использовать три разных цвета для записи гласных: тёмно-синий, красный, светло-фиолетовый. При этом она дважды собиралась использовать тёмно-синий цвет. Но оказалось, что, если следовать записи, надо дважды использовать красный цвет (а тёмно-синий и светло-фиолетовый — по одному разу).
Ответьте на 3 вопрос.
Какой звук Лена опишет как «светло-фиолетовый»?
ы
а
о
Какой звук Лена опишет как «красный»?
ы
а
о
Какое слово имеется в виду?
аист
по-египетски
расхаживал
длинноногий
Скачать полные задания и ответы
Задание 3. Непроизводные предлоги-1
В качестве ответа напишите два слова со строчной буквы через пробел без знаков препинания, например: без до. Баллы начисляются за полностью верный ответ.
Один лингвист, любитель фонетики, исследовал непроизводные предлоги. Он разделил их на такие группы:
Группа 1: без, до, из, на, по, о, от…
Группа 2: в, к, на, по, про, о, с…
Укажите в алфавитном порядке ещё два предлога, которые попадут в обе группы.
Скачать полные задания и ответы
Задание 5. Словоизменение глаголов
Один лингвист изучал словоизменение глаголов. Он выписал все формы для каждого глагола и тщательно их проанализировал, а затем составил такую таблицу:
ГЛАГОЛЫ — ЗНАЧЕНИЯ
везти, пасти, грызть, … — 1
прослыть, стать, обнять, вязать, … — 2
приволочь, царствовать, смыть, … — 3
есть, … — 4
Примечание. При решении задачи считайте причастия и деепричастия формами глагола.
Укажите, какое значение получил глагол брать:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол жечь:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол лгать:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол побороться:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол трясти:
1
2
3
4
Скачать полные задания и ответы
Задание 6. Женский род короче
В качестве ответа напишите два слова в начальной форме со строчной буквы через пробел без знаков препинания, например: красивый уродливый
Найдите два таких антонимичных русских слова, у которых форма женского рода именительного падежа по количеству звуков короче формы мужского рода именительного падежа. Укажите эти слова в алфавитном порядке.
Задание 7. Непроизводные предлоги-2
Дана таблица:
ПРЕДЛОГ — ЗНАЧЕНИЕ
в — 2
для — 1
к — 1
над — 1
под — 2
при — 1
с — 3
Укажите значение для предлога из:
1
2
3
Укажите значение для предлога о:
1
2
3
Укажите значение для предлога про:
1
2
3
Скачать полные задания и ответы
Задание 8. Вот некоторый текст, в котором один управляющий, [неразборчиво] крупного феодала, докладывает ему о состоянии дел в одной из его деревень:
В тексте ниже идёт речь об одном этимологическом гнезде — группе слов, исторически родственных друг другу. Прочтите текст и заполните пропуски.
В тексте есть слово (1) ____, которое интересно с точки зрения написания. Дело в том, что исторически в его корне X содержалась другая гласная, а не та, которую мы видим и в данном отрывке, и в современном языке. (1) входит в то же этимологическое гнездо, что и слово (2) ____ — живое существо, которое, правда, со временем приобрело негативные коннотации. С другой стороны, множество слов того же гнезда имеет тот же гласный в корне, что и (1). В качестве примеров можно привести название налога — (3) ____, а также сложное слово, называющее художественный приём в литературе — (4) ____. В то же самое этимологическое гнездо входят существительное (5) ____ — совокупность предметов быта и (6) ____ — [определение неразборчиво; см. Задание_8_текст_часть_1.png].
Бывает так, что слово, исторически состоявшее из одного набора морфем, в какой-то момент начинает осознаваться иначе: другими словами, границы между морфемами в слове могут меняться. Этот процесс обычно называют переразложением; хорошим примером для него может послужить пара антонимов — (7) ____ и (8) ____. Исторически глагол (7) имел структуру приставка_А + корень_Y + и + ть. Однако в некоторый момент произошло указанное переразложение, и согласный приставки переосмыслился как часть корня; в результате (7) получил новую структуру приставка_Б + корень_X + и + ть. Доказательством того, что переразложение произошло, служит глагол (8), в котором уже используется корень X. Интересно, что оба корня часто встречаются со своими [неразборчиво]; исторический корень Y также присутствует во многих словах, например, в существительных (9) ____ — мифическое существо, обладающее способностью превращаться в человека или животного (обычно волка) и (10) ____ — [определение неразборчиво; см. Задание_8_текст_часть_2.png].
Можно отметить ещё один вариант гласной в корне X — его можно найти в родственном (1) слове (11) ____. Любопытно, что (11) имеет два значения, которые часто являются контекстными антонимами: чаще всего (11) сочетается с двумя также антонимичными определениями — А и Б (в пункт (12) ____ впишите либо А, либо Б). Прилагательное, от которого образовано существительное (11) при помощи нулевого суффикса — (13) ____ — имеет значение «способный сохранять свою форму и размер» (в отличие от жидкого и газообразного), а также «непоколебимый, устойчивый, прочный».
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (1). В качестве ответа напишите одно слово в той форме, в которой оно стоит в тексте, со строчной буквы без знаков препинания, например: твоихъ
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (2). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (3). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (4). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (5). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (6). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (7). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (8). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (9). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (10). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (11). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (12). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (13). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Для каждого из полужирных слов в отрывке выберите из
писка лишь один синоним. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем полужирных.
Скачать полные задания и ответы
Задание 9. Полисемия vs. омонимия
Ниже загадано несколько глаголов.
Сделать это может пуговица на пальто или человек на вечеринке. Укажите глагол 1. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: заучиться
Так говорят в случаях, когда кого-то стало слишком много, или о ситуации после пребывания в ЗАГСе. Укажите глагол 2. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Если это что-нибудь или кто-нибудь сделает вам в глаза, то опасность невелика, но если на вас это делает, например, собака, то стоит быть крайне осторожным. Укажите глагол 3. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Сделать это может и роман, и клубника. Укажите глагол 4. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Если у двери есть замок, она может делать это, как и человек за ней. Укажите глагол 5. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Вы можете делать это при принятии решения, точно так же, как и слово в предложении. Укажите глагол 6. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Делать это можете как вы, насаживая вокруг дома деревья, так и деревья сами по себе, если вокруг дым. Укажите глагол 7. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
В конце любого крупного мероприятия люди делают это, хотя не обязательно при этом пребывая в возбуждении. Укажите глагол 8. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Какой из глаголов не содержит ту же морфему, что и остальные?
1
2
3
4
5
6
7
8
Среди загаданных глаголов есть как многозначные, так и омонимичные. Для каждого загаданного слова укажите, является ли оно многозначным или омонимом.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
многозначный
омонимичный
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Многозначность часто возникает за счёт одного из двух типов переносов значений — метафоры и метонимии. Для всех многозначных слов укажите, благодаря какому типу переноса они развили новое значение. Для омонимов выберите прочерк.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
метафора
метонимия
—
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы
Задание 10. В перепутанном порядке
Даны слова на некотором языке и их переводы на русский язык. Установите верные соответствия. Обратите внимание, что если вы допустите более одной ошибки, решение оценивается в ноль баллов.
СЛОВА
кукмин
куко
микук
миин
михак
поп
попхак
опоп
охак
викук
викукин
инрюхак
ПЕРЕВОДЫ
народ
лингвистика
США
красавица
иностранец
родной язык
грамматика
правоведение
право (закон)
антропология
заграница
эстетика
Дано ещё 5 слов и их переводы. Установите верные соответствия. Обратите внимание, что если вы допустили более трёх ошибок, решение оценивается в ноль баллов.
СЛОВА
тесухак
техаккё
сухак
окын
чекопкын
ПЕРЕВОДЫ
математика
корень слова
алгебра
университет
квадратный корень
Переведите на этот язык: иностранный язык. В качестве ответа напишите одно слово со строчной буквы без знаков препинания, например: кукмин
Переведите на этот язык: школа. В качестве ответа напишите одно слово со строчной буквы без знаков препинания, например: кукмин
Скачать полные задания и ответы
Вариант 2-3
Задание 1. Схема редукции
Первая версия
Редукция гласных — фонетическое явление, благодаря которому слово конец в русском языке произносится как [кан’э́ц], а не как [кон’э́ц], а слово пятно — как [п’итнó], а не как [п’атнó]. Ниже представлена таблица, которая описывает (не полностью) редукцию гласных в русском языке.
(А) | (В) | (1) | (2) | (3) | (4) | (5)
(А) | (Г) | (1) | (6) | (3) | (4) | (5)
(А) | (Д) | (1) | (6) | (3) | (4) | (5)
(Б) | (В) | (7) | (7) | (3) | (8) | (5)
(Б) | (Г) | (9) | (9) | (3) | (8) | (5)
(Б) | (Д) | (9) | (9) | (10) | (10) | (5)
Установите соответствия между пропусками (А)—(Д) и фонетическими условиями, в которых редуцируются или сохраняются гласные.
ПРОПУСКИ
(А)
(Б)
(В)
(Г)
(Д)
ФОНЕТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
после твёрдого согласного
после гласного
после мягкого согласного
в первом предударном слоге
в ударном слоге
Установите соответствия между пропусками (1)—(10) и звуками, которые произносятся в соответствующих позициях. Обратите внимание, что один и тот же гласный может попадать сразу в несколько ячеек таблицы.
ПРОПУСКИ
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
ЗВУКИ
о
у
а
и
ы
э
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Редукция гласных — фонетическое явление, благодаря которому слово конец в русском языке произносится как [кан’э́ц], а не как [кон’э́ц], а слово пятно — как [п’итнó], а не как [п’атнó]. Ниже представлена таблица, которая описывает (не полностью) редукцию гласных в русском языке.
(А) | (В) | (1) | (1) | (1) | (1) | (2)
(А) | (Г) | (3) | (3) | (4) | (5) | (2)
(А) | (Д) | (6) | (6) | (4) | (5) | (2)
(Б) | (В) | (7) | (8) | (9) | (5) | (2)
(Б) | (Г) | (7) | (8) | (9) | (5) | (2)
(Б) | (Д) | (10) | (8) | (9) | (5) | (2)
Установите соответствия между пропусками (А)—(Д) и фонетическими условиями, в которых редуцируются или сохраняются гласные.
ПРОПУСКИ
(А)
(Б)
(В)
(Г)
(Д)
ФОНЕТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
в ударном слоге
после гласного
после твёрдого согласного
после мягкого согласного
в первом предударном слоге
Установите соответствия между пропусками (1)—(10) и звуками, которые произносятся в соответствующих позициях. Обратите внимание, что один и тот же гласный может попадать сразу в несколько ячеек таблицы.
ПРОПУСКИ
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
ЗВУКИ
у
ы
э
о
а
и
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы
Задание 2. Синестезия
Первая версия
Синестезия — особенность работы мозга, при которой стимуляция одного органа чувств вызывает непроизвольные ощущения в другом. Например, человек может видеть цвета при прослушивании музыки, ощущать вкус при чтении слов или ассоциировать числа с цветами.
Лена — не синестет, но она, вдохновившись синестезией, решила придумать свой цветовой код для разных звуков. При синестезии ассоциации обычно случайны, а Лена решила подчинить свой шифр строгой логике. Звук [и] в её шифре — большой чёрный круг, звук [а] — маленький серый круг, звук [у] — большой белый круг.
Ответьте на 1–2 вопросы.
Лена послушала сказку Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
Она хотела записать некоторые слова оттуда своим шифром, но обнаружила, что на записи не все они звучат так, как она привыкла их произносить.
В одном из слов на записи Лена хотела использовать для записи гласных три разных кружочка: большой серый, средний белый и большой чёрный. Оказалось, однако, что один из этих кружочков надо заменить на маленький серый.
Ответьте на 3 вопрос.
Какой звук Лена опишет как «средний белый круг»?
ы
э
о
Какой звук Лена опишет как «большой серый круг»?
ы
э
о
Какое слово имеется в виду?
маленькие
высокий
ребятишки
глубокими
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Синестезия — особенность работы мозга, при которой стимуляция одного органа чувств вызывает непроизвольные ощущения в другом. Например, человек может видеть цвета при прослушивании музыки, ощущать вкус при чтении слов или ассоциировать числа с цветами.
Лена — не синестет, но она, вдохновившись синестезией, решила придумать свой цветовой код для разных звуков. При синестезии ассоциации обычно случайны, а Лена решила подчинить свой шифр строгой логике. Звук [и] в её шифре — голубой, звук [о] — тёмно-зелёный, звук [а] — жёлтый.
Ответьте на 1–2 вопросы.
Лена послушала сказку Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
Она хотела записать некоторые слова оттуда своим шифром, но обнаружила, что на записи не все они звучат так, как она привыкла их произносить.
В одном из слов на записи Лена хотела использовать три разных цвета для записи гласных: голубой, синий, тёмно-зелёный. Оказалось, однако, что один из этих цветов надо заменить на жёлтый.
Ответьте на 3 вопрос.
Какой звук Лена опишет как «салатовый»?
э
у
ы
Какой звук Лена опишет как «тёмно-синий»?
э
у
ы
Какое слово имеется в виду?
озаряло
высокий
маленькие
крупными
Скачать полные задания и ответы
Задание 3. Непроизводные предлоги-1
В качестве ответа напишите два слова со строчной буквы через пробел без знаков препинания, например: без до. Баллы начисляются за полностью верный ответ.
Один лингвист, любитель фонетики, исследовал непроизводные предлоги. Он разделил их на такие группы:
Группа 1: без, до, из, на, по, о, от…
Группа 2: в, к, на, по, про, о, с…
Укажите в алфавитном порядке ещё два предлога, которые попадут в обе группы.
Скачать полные задания и ответы
Задание 4. Искусственный интеллект
Первая версия
Юный компьютерный лингвист М. создаёт свой искусственный интеллект, который будет составлять олимпиадные задачи по русскому языку. Вот одна из задач, составленных им:
«Дан список слов. Распределите их на равные группы по словообразовательному принципу и аргументируйте: зерно, плечо, медаль, камень, декабрь, карате, Дарвин, ухаб, коготь, паспорт, мелкол, прикол.»
Ответьте на 1 вопрос.
Среди слов, перечисленных в задаче, есть одно несуществующее. ИИ ошибочно подумал, что именно от этого слова образовано существующее русское слово ____, реальный способ словообразования которого — _. Интересно, что это слово более часто употребляется в немного другом варианте — с коротким суффиксом — вместо нулевого суффикса.
Ответьте на 2–4 вопросы.
Решите задачу: распределите слова по группам так, как задумывал ИИ. Группа, в которой окажется слово зерно, должна иметь номер 1. Обратите внимание, что если вы допустили более девяти ошибок, решение оценивается в ноль баллов.
СЛОВА
зерно
плечо
медаль
камень
декабрь
карате
Дарвин
ухаб
коготь
паспорт
мелкол
прикол
ГРУППЫ
Группа 2
Группа 1
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Укажите, как должен быть заполнен первый пропуск в тексте выше. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: олимпиада
Укажите, как должен быть заполнен второй пропуск в тексте выше.
конверсия из одной части речи в другую
сложение основ
суффиксальный
приставочно-суффиксальный
универбация
усечение с суффиксацией
аббревиация с суффиксацией
сращение
сложение слов
сложение основ с суффиксацией
аббревиация
усечение
приставочный
Укажите, как должен быть заполнен третий пропуск в тексте выше. В качестве ответа напишите суффикс со строчной буквы без дополнительных знаков, например: тель
У одного из слов группы 2 при рассматриваемом в задаче словообразовании проявляется некоторая особенность. Укажите это существительное. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: ответ
В русском языке есть некоторое существительное, которое можно отнести и к группе 1, и к группе 2. Укажите его, если известно, что оно часто сочетается со словами густой и прогреметь. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: победитель
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Юный компьютерный лингвист М. создаёт свой искусственный интеллект, который будет составлять олимпиадные задачи по русскому языку. Вот одна из задач, составленных им:
«Дан список слов. Распределите их на равные группы по словообразовательному принципу и аргументируйте: ветвь, Пушкин, пух, саксофон, порода, блондин, порыв, узкол, машина, радио, модерн, массаж.»
Ответьте на 1 вопрос.
Среди слов, перечисленных в задаче, есть одно несуществующее. ИИ ошибочно подумал, что именно от этого слова образовано существующее русское слово ____, реальный способ словообразования которого — _. Интересно, что это слово более часто употребляется в немного другом варианте — с коротким суффиксом — вместо нулевого суффикса.
Ответьте на 2–4 вопросы.
Решите задачу: распределите слова по группам так, как задумывал ИИ. Группа, в которой окажется слово зерно, должна иметь номер 1. Обратите внимание, что если вы допустили более девяти ошибок, решение оценивается в ноль баллов.
СЛОВА
ветвь
Пушкин
пух
саксофон
порода
блондин
порыв
узкол
машина
радио
модерн
массаж
ГРУППЫ
Группа 1
Группа 2
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Укажите, как должен быть заполнен первый пропуск в тексте выше. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: олимпиада
Укажите, как должен быть заполнен второй пропуск в тексте выше.
конверсия из одной части речи в другую
усечение
аббревиация с суффиксацией
сложение основ с суффиксацией
сложение основ
приставочный
усечение с суффиксацией
сращение
универбация
сложение слов
суффиксальный
приставочно-суффиксальный
аббревиация
Укажите, как должен быть заполнен третий пропуск в тексте выше. В качестве ответа напишите суффикс со строчной буквы без дополнительных знаков, например: тель
У одного из слов группы 2 при рассматриваемом в задаче словообразовании проявляется некоторая особенность. Укажите это существительное. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: ответ
В русском языке есть некоторое существительное, которое можно отнести и к группе 1, и к группе 2. Укажите его, если известно, что оно часто сочетается со словами ключевой и облегать. В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: победитель
Скачать полные задания и ответы
Задание 5. Словоизменение глаголов
Первая версия
Один лингвист изучал словоизменение глаголов. Он выписал все формы для каждого глагола и тщательно их проанализировал, а затем составил такую таблицу:
ГЛАГОЛЫ — ЗНАЧЕНИЯ
везти, пасти, грызть, … — 1
плыть, начать, колоть, солить, … — 2
привлечь, напрячь, выть, покрыть, … — 3
есть, … — 4
Примечание. При решении задачи считайте причастия и деепричастия формами глагола.
Укажите, какое значение получил глагол дать:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол раздеться:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол сесть:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол трясти:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол петь:
1
2
3
4
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Один лингвист изучал словоизменение глаголов. Он выписал все формы для каждого глагола и тщательно их проанализировал, а затем составил такую таблицу:
ГЛАГОЛЫ — ЗНАЧЕНИЯ
везти, пасти, грызть, … — 1
мять, кричать, нестись, … — 2
царствовать, лить, водить, … — 3
есть, … — 4
Примечание. При решении задачи считайте причастия и деепричастия формами глагола.
Укажите, какое значение получил глагол жать:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол нести:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол убить:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол бежать:
1
2
3
4
Укажите, какое значение получил глагол колоться:
1
2
3
4
Скачать полные задания и ответы
Задание 7. Непроизводные предлоги-2
Первая версия
Дана таблица:
ПРЕДЛОГ — ЗНАЧЕНИЕ
без — 1
до — 1
между — 2
на — 2
перед — 1
по — 3
среди — 1
Укажите значение для предлога за:
1
2
3
Укажите значение для предлога от:
1
2
3
Укажите значение для предлога ради:
1
2
3
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Дана таблица:
ПРЕДЛОГ — ЗНАЧЕНИЕ
близ — 1
в — 2
вдоль — 1
для — 1
на — 2
перед — 1
по — 3
Укажите значение для предлога через:
1
2
3
Укажите значение для предлога около:
1
2
3
Укажите значение для предлога меж:
1
2
3
Скачать полные задания и ответы
Задание 8.Первая версия
Вот некоторый текст, в котором один управляющий, подчинённый крупного феодала, докладывает ему о состоянии дел в одной из его деревень:
В тексте ниже идёт речь об одном этимологическом гнезде — группе слов, исторически родственных друг другу. Прочтите текст и заполните пропуски.
В тексте есть слово (1) ____. Его корень содержится во множестве слов современного русского языка; например, его можно найти в слове (2) ____, которое в разных русских диалектах означает разные вещи: в одних — [неразборчиво], в других — название конкретной зерновой культуры (рожь, пшеница, ячмень). Также этот корень встречается в существительном (3) ____, которое исторически имело [неразборчиво] суффикс со значением результата действия, а затем подверглось опрощению. Ещё одно существительное с этим же корнем входит в состав фразеологизма (4) ____, обозначающего сильный стук или [неразборчиво]. Слова (3) и (4) используются в устойчивых выражениях: «(5) ____ прожить» и «(6) ____ нажить». Слово (7) ____ часто [неразборчивый фрагмент]. Слова (8) ____ и (9) ____ обозначают существ: (8) — [неразборчиво], (9) — того, кто мучает птиц и зверей. Слово (10) ____ называет часть тела, а (11) ____ — предмет, который используют, чтобы [неразборчиво] живот.
Этот же корень, но в другом фонетическом варианте встречается в словах (12) ____ — [неразборчивое определение] и (13) ____ — корабельная деталь.
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (1). В качестве ответа напишите одно слово в той форме, в которой оно стоит в тексте, со строчной буквы без знаков препинания, например: твоихъ
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (2). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (3). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (4). В качестве ответа напишите два слова со строчной буквы без знаков препинания, например: [пример неразборчив]
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (5). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (6). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (7). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (8). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (9). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (10). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (11). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (12). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (13). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Для каждого из подчёркнутых слов в отрывке выберите из списка лишь один синоним. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем подчёркнутых.
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Вот некоторый текст, в котором один управляющий, подчинённый крупного феодала, докладывает ему о состоянии дел в одной из его деревень:
В тексте ниже идёт речь об одном этимологическом гнезде — группе слов, исторически родственных друг другу. Прочтите текст и заполните пропуски.
В тексте есть слово (1) ____, в современном языке выглядящее как (2) ____ и интересное своей этимологией. Изначально это слово означало [неразборчивое определение], а корень его был связан с [неразборчиво] глаголом (3) ____, основное значение которого — «сдирать». Другой вариант этого корня содержится в слове (4) ____ «человек, профессионально занимающийся забоем животных», которое со временем получило негативную окраску и часто используется просто в значении «жестокий человек». Этот же вариант корня можно найти в другом существительном — (5) ____ «[неразборчивое определение]».
Третий вариант корня с другим гласным остался в праславянских существительных (6) ____ «ссора» (это слово встречается, например, во фразеологизме [неразборчиво] происхождения (7) ____ со значением «причина распри») и (8) ____ «[неразборчиво], пустота». Интересно, что глагол (9) ____ «ссорить», близкий по значению к (6), содержит ту же приставку, что и (8).
Четвёртый вариант этого корня содержит слово женского рода (10) ____ «[неразборчивое определение]». Вариант корня без гласной можно найти в исторически родственном слове (11) ____ «стычка с применением физической силы». Человека, [неразборчиво] ищущего (11), называют (12) ____.
Этот же праиндоевропейский корень развился в других языках, в том числе в греческом. Греческое слово «кожа» восходит к этому корню, и от этого слова в греческом было образовано слово (13) ____ «специалист по кожным заболеваниям», которое заимствовал русский язык.
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (1). В качестве ответа напишите одно слово в той форме, в которой оно стоит в тексте, со строчной буквы без знаков препинания, например: твоихъ
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (2). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (3). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (4). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (5). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (6). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (7). В качестве ответа напишите два слова со строчной буквы без знаков препинания, например: камень преткновения
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (8). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (9). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (10). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (11). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (12). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Укажите, как должен быть заполнен пропуск (13). В качестве ответа напишите одно слово в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: взлёт
Для каждого из подчёркнутых слов в отрывке выберите из списка лишь один синоним. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем подчёркнутых.
Скачать полные задания и ответы
Задание 9. Полисемия vs. омонимия
Первая версия
Ниже загадано несколько глаголов.
Вы можете делать это как имея какое-то мнение о чём-либо, так и реагируя на это некоторым образом. Укажите глагол 1. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Если сделать это, можно получить синяк, если только вы не улыбались. Укажите глагол 2. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Это может делать как курица, так и всадник на коне. Укажите глагол 3. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Последствия того, что вы сделали это, важно, согласно орфографическому правилу, написать не так же, как его омонимичную глагольную форму; только если, сделав это, вы не ошиблись. Укажите глагол 4. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Собираясь в путешествие, можно делать это; а если вещи не делают этого, придётся найти чемодан побольше. Укажите глагол 5. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Если Вы играете в карты, то важно успешно сделать это, однако делать это с коллективом, наоборот, обычно не поощряется. Укажите глагол 6. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Если Вы сделали это и застряли, главное — не упрямиться, то есть не делать этого. Укажите глагол 7. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Если Вы делаете это, может как стать тепло, так и мокро. Укажите глагол 8. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Какой из глаголов не содержит ту же морфему, что и остальные?
1
2
3
4
5
6
7
8
Среди загаданных глаголов есть как многозначные, так и омонимичные. Для каждого загаданного слова укажите, является ли оно многозначным или омонимом.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
омонимичный
многозначный
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Многозначность часто возникает за счёт одного из двух типов переносов значения — метафоры и метонимии. Для всех многозначных слов укажите, благодаря какому типу переноса они развили новое значение. Для омонимов выберите прочерк.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
метафора
—
метонимия
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы
Вторая версия
Ниже загадано несколько глаголов.
Можно делать это и с колосьями, и с руками. Укажите глагол 1. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Ратные воины делают это периодически, а сердце делает это постоянно. Укажите глагол 2. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Команда сделать это могла прозвучать на дуэли XVIII века, а сейчас это можно сделать с человеком, который стал близким. Укажите глагол 3. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Плохо, если у вас дома сделали это «незваные гости», и хорошо, если машина в мороз. Укажите глагол 4. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Если Вы сделали это на экзамене, иногда хочется сделать это сквозь землю. Укажите глагол 5. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Если у двери есть замок, она может делать это, как и человек за ней. Укажите глагол 6. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Собираясь в путешествие, можно делать это; а если вещи не делают этого, придётся найти чемодан побольше. Укажите глагол 7. В качестве ответа напишите глагол несовершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: учиться
Можно сделать это в график, а можно в компанию. Укажите глагол 8. В качестве ответа напишите глагол совершенного вида в начальной форме со строчной буквы без знаков препинания, например: выучиться
Какой из глаголов не содержит ту же морфему, что и остальные?
1
2
3
4
5
6
7
8
Среди загаданных глаголов есть как многозначные, так и омонимичные. Для каждого загаданного слова укажите, является ли оно многозначным или омонимом.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
многозначный
омонимичный
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Многозначность часто возникает за счёт одного из двух типов переносов значения — метафоры и метонимии. Для всех многозначных слов укажите, благодаря какому типу переноса они развили новое значение. Для омонимов выберите прочерк.
ГЛАГОЛЫ
1
2
3
4
5
6
7
8
ВАРИАНТЫ
—
метафора
метонимия
Каждый вариант может быть использован несколько раз.
Скачать полные задания и ответы