Официальная тренировочная работа «СтатГрад» по Русскому языку в формате ЕГЭ, варианты РЯ2510301, РЯ2510302. Официальные задания и ответы
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Показания к применению препарата, содержащего ацетилсалициловую
кислоту:
• для симптоматического облегчения головной боли, зубной боли, боли
в горле, боли в мышцах и суставах;
• лихорадочные состояния (жар, озноб) при простудных и других инфек-
ционно-воспалительных заболеваниях.
Режим дозирования
Препарат предназначен для взрослых и детей старше 15 лет:
При болевом синдроме и лихорадочных состояниях разовая доза
составляет 0.5–1 г, максимальная разовая доза – 1 г. Интервалы между
приёмами препарата должны быть не менее 4 ч.
Принимать внутрь, после еды, запивая большим количеством жидкости.
Длительность лечения (без консультации с врачом) не должна
превышать 7 дней при назначении в качестве обезболивающего средства и
3 дня – в качестве жаропонижающего средства.
Побочное действие
Боли в животе, тошнота, рвота, изжога, повышение активности
печёночных ферментов.
Аллергические реакции: крапивница, анафилактические реакции,
бронхоспазм, отёк Квинке.
Особые указания
Детям до 15 лет нельзя назначать препарат, содержащий
ацетилсалициловую кислоту, поскольку в случае вирусной инфекции
повышается риск возникновения синдрома Рейе.
Ацетилсалициловая кислота может повышать склонность к крово-
точивости, что связано с её ингибирующим влиянием на агрегацию
тромбоцитов. Это следует учитывать при необходимости хирургического
вмешательства, <…> небольшое вмешательство, например удаление зуба.
Ацетилсалициловая кислота уменьшает выведение мочевой кислоты из
организма, что может стать причиной острого приступа подагры у предрас-
положенных пациентов.
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на
месте пропуска в предпоследнем абзаце текста. Запишите этот предлог.
Ответ: ___________________________.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению
в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЛИХОРАДОЧНЫЙ. Связанный с внутренним волнением, нервный.
Лихорадочная возбуждённость. Лихорадочный блеск глаз.
2) АКТИВНОСТЬ. Деятельное участие в чём-либо (противоп.:
пассивность). Познавательная, творческая активность. Активность
общественных организаций. Проявлять активность.
3) РИСК. Только единственное число. Возможная опасность чего-либо.
Подвергать себя риску. С риском для жизни. Факторы риска.
Техногенный риск.
4) СКЛОННОСТЬ. Постоянное влечение к чему-либо; пристрастие.
Склонность к музыке. Склонность к обобщениям. Склонность к наукам.
5) ОСТРЫЙ. Сильно, ясно выраженный; напряжённый. Острое воспаление.
Ответ: ___________________________.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста.
Запишите номера ответов.
1) Текст написан в научном стиле, цель автора – информировать научную
общественность о разработанном и опробованном медицинском
препарате.
2) Жанр текста – очерк, в котором читателей знакомят с составом и
особенностями использования лекарств при лихорадке и боли различного
происхождения.
3) В соответствии с принадлежностью текста к публицистическому стилю
в нём присутствуют слова высокого стиля (облегчение, превышать,
приступ), автор использует также абстрактную лексику (показания,
дозирование, указания).
4) Для текста характерно употребление простых распространённых предло-
жений и сложноподчинённых предложений, а также использование
вставных конструкций.
5) В соответствии с принадлежностью текста к официально-деловому стилю
в нём отсутствуют средства выразительности языка.Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) защемИт
2) Отзыв (о книге)
3) (разные) средствА
4) ободрЁнный
5) облИлась
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выде-
ленное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современ-
ного русского литературного языка.
Одышка, ЗЕМЛИСТЫЙ цвет лица – всё говорило о том, что собеседник мой
недавно перенёс какую-то болезнь.
В одну из ДОЖДЛИВЫХ осенних недель он совсем перестал выходить из
дома.
Судьба снова улыбнулась УДАЧЛИВОМУ юноше, и он выиграл в лотерею.
Он испытывал ДВОЙСТВЕННЫЕ чувства: радость и в то же время тревогу.
ЗРИТЕЛЬСКИЙ нерв передаёт информацию от глаза к головному мозгу.
Ответ: ___________________________.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
На чердаке, где было темно и пыльно, родственники хранили, как оказалось,
не только старую прабабушкину рухлядь, но и дедушкины книги по общей
биологии и восточной медицине.
Ответ: ___________________________.
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ТРЕМЯСТАМИ студентами
банка TOMATОВ
наиболее УСПЕШНЫЙ
опытные ИНЖЕНЕРЫ
ПОДСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду
Диагностическая работа №1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 класс
27 ноября 2025 года
Вариант РЯ2510302
Найди Тихий океан на глобусе, и ты увидишь, что он занимает почти
целое полушарие. Когда на одном берегу Тихого океана день, на
противоположном – ночь. Когда на одном берегу утро, на противоположном
– вечер.
Ветры, не встречая на пути препятствий, по целым месяцам дуют
в одном направлении. Громадные волны катятся, не зная преград. Бутылка,
брошенная в океан, может через столетия не доплыть до берега.
Из вод этого безмерного океана поднимаются тысячи островов. Они
покрыты густым тропическим лесом и похожи на плавучие цветущие сады.
Первым европейцем, увидевшим Тихий океан, был испанец Бальбоа.
В 1513 году Бальбоа с небольшим отрядом высадился на атлантическом
побережье Центральной Америки и пошёл в глубь страны. Он поднялся на
горный хребет и узрел впереди неведомое море. Бальбоа спустился к этому
морю и, не снимая доспехов и лат, вошёл в его волны. Стоя по грудь в воде,
он торжественно принял весь океан, о размерах которого не знал ничего, во
владения короля Испании.
Семь лет спустя, в 1520 году, Магеллан, командовавший эскадрой
испанских кораблей, обогнул Американский материк с юга и вступил
в Тихий океан. Много месяцев плыл он по Тихому океану, не встречая
никакой земли. Несколько раз он пытался измерять лотом глубину, но лот не
достигал дна. Да и <…> Магелланов лот мог где-нибудь достигнуть дна,
поскольку глубина Тихого океана во многих местах равна десяти
километрам!
(По Н. К. Чуковскому)
Самостоятельно подберите частицу, выражающую сомнение, которая должна
стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите эту частицу.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению
в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЗАНИМАТЬ. Заполнять какое-либо пространство. Занимать полку
книгами. Занимать много места.
2) ЦЕЛЫЙ. Сохранившийся или сохраняемый без каких-либо изъятий,
повреждений и другого ущерба (обычно в одном и том же месте,
состоянии). Отрезать пять метров от целого куска. Нет ли у тебя
целых сапог: мои протекают.
3) ПЛАВУЧИЙ. Плавающий, находящийся, расположенный на воде.
Плавучий мост. Плавучая пристань. Плавучие льды.
4) ПОДНЯТЬСЯ. Предпринять что-либо, перейти к каким-либо действиям.
Подняться на защиту Отечества.
5) ПРИНЯТЬ. что. Получить, взять в своё ведение от того, кто сдаёт.
Принять справку, заявку, заявление. Принять заказ. Принять товар.
Ответ: ___________________________.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста.
Запишите номера ответов.
1) Текст относится к научному стилю речи. Основные признаки этого
текста – логичность, точность, объективность.
2) Композиция и содержание текста соответствуют жанру репортажа.
В центре внимания – общественно значимое явление, которое освещается
и эмоционально оценивается автором.
3) В соответствии с принадлежностью текста к официально-деловому стилю
в нём присутствует эмоционально окрашенная книжная лексика (узреть,
неведомый), а также термины (океан, хребет, остров).
4) Текст отличается богатством синтаксиса: употребляются простые
распространённые предложения с обособленными определениями, а
также предложения с обособленными обстоятельствами, используются
сложноподчинённые предложения с различными придаточными частями,
в том числе с придаточным изъяснительным, с придаточным причины,
с придаточным определительным.
5) В тексте употребляются различные средства выразительности языка,
в том числе эпитеты («громадные волны», «безмерный океан») и
олицетворение (волны катятся… не зная преград).
Ответ: ___________________________.
2Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) взялАсь
2) опошлИть
3) мозаИчный
4) озлобИть
5) жИлось
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделен-
ному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка.
СОСЕДСКИЕ отношения на даче всегда были тёплыми: мы помогали друг
другу и ходили в гости.
Ребёнок бросился к матери и ОБХВАТИЛ её за шею.
Его ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство поразило даже самых требовательных
слушателей.
По количеству ГОДИЧНЫХ колец на срезе ствола можно узнать возраст
дерева.
МОРОЗИЛЬНАЯ камера была полностью занята овощами и
полуфабрикатами.
Ответ: ___________________________.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы
современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Сотрудники второго отдела были ценным источником информации: они вели
учёт кадров, могли сделать исчерпывающую характеристику каждому из
работников.
Ответ: ___________________________.