Подборка включает задания с решениями школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии для учащихся 5 класса. Вопросы посвящены основным признакам живых организмов, особенностям строения и функционирования клетки, многообразию растений, животных, грибов и бактерий, а также средам обитания, экосистемам и взаимодействию живых организмов в природе. Материалы представлены в рамках онлайн-этапа ВсОШ (ВОШ) для участников Московской области — 50 региона.
Скачать полные задания ответы в Telegram (с VPN)
Скачать полные задания ответы в Yandex.Messenger
Все остальные классы здесь
Биология. 5 класс. Вариант 1
**Задание 1.** Практическое занятие
Коля поставил два одинаковых горшка с овсом: один — на подоконник, другой — в тёмный шкаф. Через неделю он сравнил высоту растений. Какой метод исследования использовал Коля?
классификация
работа с определителем
описание
эксперимент
Скачать полные задания и ответы
**Задание 2.** Систематические категории
В каком варианте таксоны расположены строго по убыванию (от крупного к мелкому)?
Отряд → Класс → Тип → Семейство → Род
Тип → Класс → Отряд → Семейство → Род
Тип → Отряд → Класс → Род → Семейство
Класс → Отряд → Тип → Семейство → Род
Скачать полные задания и ответы
**Задание 3.** Выживший
Во время прогулки школьники заметили на коре старой берёзы желто-зелёные пятна, похожие на тонкие корочки. Учитель объяснил, что это лишайники. Лишайник состоит из двух разных организмов, живущих вместе: гриба и водоросли. Какое объяснение лучше всего показывает, почему лишайник может существовать на коре дерева, хотя у него нет корней, стебля и листьев?
Лишайник высасывает готовую пищу из дерева всей поверхностью тела, водоросль в питании не участвует.
Водоросль фотосинтезирует на свету, а гриб помогает удерживать воду и минеральные вещества.
Лишайник питается исключительно пылью, которая постоянно находится в воздухе, фильтруя его.
Гриб в составе лишайника образует цветки, а водоросль помогает им опыляться.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 4.** Московская находка
В лесах московского национального парка «Лосиный остров» можно обнаружить интересный организм. Скорее всего перед нами:
паразитическое растение
водоросль
гриб
яйца насекомого
Скачать полные задания и ответы
**Задание 5.** Путешествуем с пользой
Вы решили отправиться в путешествие по России, первым делом Вы отправились на север, чтобы изучить растительность тундры. Из-за сурового климата, сильных ветров и вечной мерзлоты здесь не растут высокие деревья, основу растительного покрова тундры составляют мхи и лишайники. Как Вы думаете, к какой общей систематической категории и мхи, и лишайники относятся (например, воробей и синица оба относятся к классу Птицы)?
Нет правильного ответа, поскольку лишайники являются симбиотическими ассоциациями фотобионта и микобионта
Моховидные, поскольку лишайники являются просто отдельной группой мхов, умеющих приспосабливаться к более суровым условиям обитания
Высшие растения, поскольку оба организма способны к фотосинтезу
Покрытосеменные, поскольку оба образуют семена и выбрасывают их из коробочек
Скачать полные задания и ответы
**Задание 6.** Растения как живые организмы
Представим, что мы имеем два сосуда. В один положим некоторое количество сухих непроросших зерновок пшеницы, в другой то же число зерновок, но уже проросших. Внесённая в сосуды тлеющая лучина продолжит гореть в первом, но погаснет во втором. Значит можно сделать вывод
Лучина горела в сосуде с непроросшими семенами, так как они не потребляли кислород, поддерживающий горение
Лучина горела в сосуде с непроросшими семенами, так как они потребляли углекислый газ, поддерживающий горение
Лучина погасла в сосуде с проросшими семенами, так как они потребляли азот из воздуха, поддерживающий горение
Лучина погасла в сосуде с проросшими семенами, так как они потребляли углекислый газ, поддерживающий горение
Скачать полные задания и ответы
**Задание 7.** Агротехнический приём
Окучивание — это приваливание влажной рыхлой почвы к нижней части стебля растения в период вегетации. Благодаря этому:
Стимулируется образование придаточных корней на стебле
Ускоряется переход к цветению из-за стрессового повышения температуры
Усиливается рост главного корня вглубь почвы
Повышается интенсивность фотосинтеза в листьях
Скачать полные задания и ответы
**Задание 8.** Лунная поверхность
Рассмотрите электронную микрофотографию одного из органов растений. Этим органом является:
Плод
Корень
Семя
Лист
Скачать полные задания и ответы
**Задание 9.** Анатомия животных
Тело насекомых покрыто наружным скелетом из хитина. Хитин не растягивается, поэтому во время роста насекомое линяет. Основная функция хитинового покрова:
Защита от высыхания и механических повреждений
Привлечение особей противоположного пола яркой окраской
Накопление половых клеток
Накопление питательных веществ на зиму
Скачать полные задания и ответы
**Задание 10.** Путь еды
У продуктов есть «путь» до стола человека. Например, зерно сначала выращивают на поле, затем собирают, перевозят, перемалывают в муку. Из муки готовят тесто, а из теста выпекают хлеб или пирожки. На каждом этапе остаются отходы и тратится энергия. Какой вопрос стоит задать владельцу пекарни, чтобы понять, насколько экологично его производство? Выберите один верный ответ.
Выложил ли покупатель фото с продуктом в Интернет?
Какие ресурсы потребовались, чтобы вырастить сырьё, изготовить продукт и доставить его до места продажи?
Был ли продукт полезным для покупателя?
Выбросил ли покупатель упаковку в специальный контейнер для раздельного сбора мусора?
Скачать полные задания и ответы
**Задание 11.** Судьба перекуса
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Перед уходом на каникулы Петя положил кусок хлеба в прозрачный полиэтиленовый пакет и забыл его в шкафчике. Пакет был закрыт, поэтому внутри долго сохранялась влажность. Через несколько дней Петя заметил, что поверхность хлеба покрылась пушистым бело-зелёным налётом. При внимательном рассмотрении налёт напоминал тонкие нити и небольшие пыльные участки. Какие утверждения об этом налёте верны? Выберите все верные ответы.
Налёт образован грибом.
Такой хлеб опасно есть, даже если срезать участок с налётом.
Организмы, из которых состоит налёт, могут размножаться спорами.
Налёт состоит исключительно из бактерий.
Налёт бело-зелёный, потому что часть его образована зелёными водорослями.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 12.** Загадки растений
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Какие утверждения о луковице репчатого лука являются верными?
Донце луковицы — это укороченный стебель.
Луковица служит для вегетативного размножения.
Питательные вещества в луковице запасаются в чешуях.
Луковица — это корнеплод.
Луковица — это видоизменённый побег.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 13.** Запчасти цветка
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Рассмотрите изображение схемы цветка:
Выберите верные варианты ответа:
Под цифрой 7 обозначена часть пестика цветка, служащая для улавливания и прорастания пыльцы при опылении
Структура под цифрой 7 называется пыльником
Часть цветка, обозначенная цифрой 2, у некоторых растений после опыления участвует в образовании околоплодника плода
Под цифрой 1 обозначена цветоножка
В структуре, обозначенной цифрой 9, происходит микроспорогенез
Скачать полные задания и ответы
**Задание 14.** Физиология растений
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Какие утверждения о процессах жизнедеятельности растений верны?
В процессе дыхания выделяется тепловая энергия.
При дыхании растений поглощается кислород и выделяется углекислый газ.
Фотосинтез в темноте продолжается вне зависимости от наличия света.
В темноте растения не дышат, а только фотосинтезируют.
Клубни картофеля способны фотосинтезировать.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 15.** От хвоста до лапок
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Какие из приведённых утверждений об этих животных являются верными?
[Две фотографии животных — страница 14 исходного PDF.]
Оба животных имеют сложное фасеточное строение глаз
Перед нами представлена личинка и взрослая особь одного и того же вида
Оба животных имеют хитиновый панцирь
Одно из них имеет кожное дыхание через покровы, а другое – трахейное
Типы кровеносных систем по свойству замкнутости у них различаются
Скачать полные задания и ответы
**Задание 16.** Сплошная польза
Человек может использовать разные части одного и того же растения. Например, у хвойных растений мы не только едим семена, но и используем кору и другие части растения в хозяйстве. Установите соответствие между частью растения и тем, как её использует человек. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЧАСТЬ РАСТЕНИЯ
Побег — ____________________
Смола — ____________________
Семя — ____________________
Видоизмененный побег — ____________________
Кора — ____________________
Лист — ____________________
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ
Скачать полные задания и ответы
Биология. 5 класс. Вариант 2
**Задание 1.** Практическое занятие
Пятиклассница Аня каждый день смотрела, как из семени фасоли появляется корешок, затем стебелёк и листья. Она ничего не меняла в условиях выращивания, а только записывала увиденное. Какой метод научного познания использовала Аня?
моделирование
измерение
наблюдение
эксперимент
Скачать полные задания и ответы
**Задание 2.** Систематические категории
В каком варианте таксоны расположены строго по возрастанию (от мелкого к крупному)?
Семейство → Род → Отряд → Класс → Тип
Род → Отряд → Семейство → Класс → Тип
Род → Семейство → Класс → Отряд → Тип
Род → Семейство → Отряд → Класс → Тип
Скачать полные задания и ответы
**Задание 3.** Выживший
Во время экскурсии школьники заметили на старом камне желто-зелёную корочку. Учитель объяснил, что это лишайник. Лишайник состоит из двух разных организмов, живущих вместе: гриба и водоросли. Какое объяснение лучше всего показывает, почему лишайник может существовать в таких трудных условиях?
Гриб и водоросль по очереди превращаются друг в друга в зависимости от погоды.
Водоросль фотосинтезирует на свету, а гриб помогает удерживать воду и минеральные вещества.
Лишайник питается только частицами камня, поэтому ему не нужны ни свет, ни вода.
Гриб в составе лишайника образует семена, а водоросль помогает им прорастать.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 4.** Московская находка
В лесах московского национального парка «Лосиный остров» можно обнаружить интересный организм. Скорее всего перед нами:
паразитическое растение
водоросль
гриб
домик насекомого
Скачать полные задания и ответы
**Задание 5.** Путешествуем с пользой
Вы решили отправиться в кругосветное путешествие, первой Вашей остановкой стала Африка. В саваннах Африки основу растительности составляют представленные ниже растения. К какой общей систематической категории они оба относятся (например, воробей и синица оба относятся к классу Птицы)?
[Две фотографии растений — страница 4 исходного PDF.]
Голосеменные
Травянистые растения
Однодольные
Покрытосеменные
Скачать полные задания и ответы
**Задание 6.** Растения как живые организмы
Представим, что мы имеем два сосуда. В один положим некоторое количество сухих не проросших зерновок пшеницы, в другой то же число зерновок, но уже проросших. Что произойдёт с тлеющей лучиной, если её внести в сосуды?
[Фотография проростков — страница 5 исходного PDF.]
Если внести тлеющую лучину в сосуды, то она продолжит гореть в том, где зерновки уже проросли
Если внести тлеющую лучину в сосуды, то она продолжит гореть в том, где зерновки сухие и не проросшие
Тлеющая лучина продолжит гореть в обоих сосудах
Тлеющая лучина погаснет в обоих сосудах
Скачать полные задания и ответы
**Задание 7.** Агротехнический приём
Пикировка включает в себя прищипывание (подрезание) кончика главного корня растения. Благодаря этому:
Стимулируется развитие боковых корней
Корень не будет ветвиться
Из отщипнутого кончика прорастёт другое растение
Полностью прекратится рост стебля в длину
Скачать полные задания и ответы
**Задание 8.** Лунная поверхность
Рассмотрите электронную микрофотографию одного из органов растений, на ней можно заметить:
Хлоропласты
Споры
Сосуды
Трихомы
Скачать полные задания и ответы
**Задание 9.** Анатомия животных
У большинства костных рыб есть плавательный пузырь. Благодаря этому органу рыба может:
Удерживаться на определённой глубине без лишних движений
Защищать внутренние органы от механических ударов
Дышать углекислым газом
Усиливать обоняние в мутной воде
Скачать полные задания и ответы
**Задание 10.** Путь еды
У продуктов есть «путь» до стола человека. Например, яблоки сначала выращивают в саду, затем собирают, сортируют, перевозят и хранят. Иногда из них делают сок, пюре или начинку для выпечки. На каждом этапе остаются отходы и тратится энергия. Какой вопрос стоит задать производителю сока, чтобы понять, насколько экологичен его бизнес? Выберите один верный ответ.
Понравился ли продукт покупателю по вкусу?
Выбросил ли покупатель упаковку в специальный контейнер для раздельного сбора мусора?
Что потребовалось, чтобы вырастить яблоки, обработать их, сохранить и доставить до места продажи?
Используются ли только отборные яблоки для производства?
Скачать полные задания и ответы
**Задание 11.** Судьба перекуса
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Маша взяла в школу половинку яблока, но не съела её и оставила в закрытом пластиковом контейнере. Контейнер пролежал в портфеле несколько дней. Когда Маша открыла его, она увидела, что поверхность яблока покрылась мягким пушистым бело-серовато-зелёным налётом. Налёт располагался пятнами, а при лёгком потряхивании от него отделялась похожая на пыль масса. Какие утверждения об этом налёте верны? Выберите все верные ответы.
Налёт пушистый, поскольку он образован представителями царства Животные.
Есть такое яблоко абсолютно безопасно, стоит лишь почистить налет.
Организмы, из которых состоит налёт, питаются готовыми органическими веществами яблока.
Налёт образован плесневым грибом.
Налёт зеленоватый, потому что часть его образована зелёными водорослями.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 12.** Загадки растений
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Вы наблюдаете за прорастанием семени фасоли. Через несколько дней появляется росток с двумя семядолями и маленьким настоящим листом. Какие утверждения о семядолях верны?
Семядоли могут фотосинтезировать после выхода на свет.
У фасоли две семядоли.
Они содержат запас питательных веществ для проростка.
Семядоли никогда не выполняют функцию дыхания (процесс, при котором растения поглощают кислород, а выделяют углекислый газ)
Семядоли — это первые листья зародыша.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 13.** Запчасти цветка
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Рассмотрите изображение схемы цветка:
Выберите верные варианты ответа:
В части цветка под цифрой 4 расположены семязачатки
Данный цветок принадлежит голосеменным растениям
Часть цветка под цифрой 8 входит в венчик цветка
Структура под цифрой 5 называется тычиночная нить
Через структуру, обозначенную цифрой 6, прорастает пыльцевая трубка
Скачать полные задания и ответы
**Задание 14.** Физиология растений
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
В жаркий солнечный день скорость испарения воды листьями резко возрастает. Какие утверждения о процессе водного обмена у растений являются верными?
Устьица на листьях открываются шире при недостатке воды, чтобы усилить испарение.
Если срезать кору дерева кольцом, движение воды к листьям полностью прекратится.
Растворённые органические вещества передвигаются по тем же сосудам, что и вода.
Движение воды вверх обеспечивается корневым давлением и транспирацией.
Вода поднимается от корней к листьям по сосудам.
Скачать полные задания и ответы
**Задание 15.** От хвоста до лапок
В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается.
Выберите верные утверждения про организм, который изображён на фотографии:
В дальнейшем организм лишится своего хвоста
Изображенный организм имеет боковую линию
Изображенный организм способен дышать лёгкими
Перед нами личинка бесхвостой амфибии
Перед нами личинка хвостатых наземных амфибий
Скачать полные задания и ответы
**Задание 16.** Сплошная польза
Человек может использовать разные части одного и того же растения. Например, у винограда мы не только едим сочные ягоды, но и используем лозу, косточки и листья. Установите соответствие между частью растения и тем, как её использует человек. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЧАСТЬ РАСТЕНИЯ
Плод — ____________________
Лист — ____________________
Кожица плода — ____________________
Плоды винограда и отходы его переработки — ____________________
Семя — ____________________
Побег — ____________________
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ
Скачать полные задания и ответы