18 ноября 2025 года состоится Региональная диагностическая работа по литературе. Данное тестирование предназначено для обучающихся 11-х классов образовательных учреждений Тюменской области (регион 72) в рамках учебного года 2025-2026. Полные задания и ответы можно скачать ниже
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
1 вариант
И недели три Илюша гостит дома, а там, смотришь, до Страстной недели уж
недалеко, а там и праздник, а там кто-нибудь в семействе почему-то решит, что
на Фоминой неделе не учатся; до лета остается недели две – не стоит ездить, а
летом и сам немец отдыхает, так уж лучше до осени отложить.
Посмотришь, Илья Ильич и отгуляется в полгода, и как вырастет он в это
время! Как потолстеет! Как спит славно! Не налюбуются на него в доме, замечая,
напротив, что, возвратясь в субботу от немца, ребенок худ и бледен.
– Долго ли до греха? – говорили отец и мать. – Ученье-то не уйдет, а здоровья
не купишь; здоровье дороже всего в жизни. Вишь, он из ученья как из больницы
воротится: жирок весь пропадает, жиденький такой… да и шалун: все бы ему
бегать!
– Да, – заметит отец, – ученье-то не свой брат: хоть кого в бараний рог
свернет!
И нежные родители продолжали приискивать предлоги удерживать сына
дома. За предлогами, и кроме праздников, дело не ставало. Зимой казалось им
холодно, летом по жаре тоже не годится ехать, а иногда и дождь пойдет, осенью
слякоть мешает. Иногда Антипка что-то сомнителен покажется: пьян не пьян, а
как-то дико смотрит: беды бы не было, завязнет или оборвется где-нибудь.
Обломовы старались, впрочем, придать как можно более законности этим
предлогам в своих собственных глазах и особенно в глазах Штольца, который не
щадил и в глаза и за глаза доннерветтеров за такое баловство.
Времена Простаковых и Скотининых миновались давно. Пословица: ученье
свет, а неученье тьма, бродила уже по селам и деревням вместе с книгами,
развозимыми букинистами.
Старики понимали выгоду просвещения, но только внешнюю его выгоду. Они
видели, что уж все начали выходить в люди, то есть приобретать чины, кресты и
деньги не иначе, как только путем ученья; что старым подьячим, заторелым на
службе дельцам, состарившимся в давнишних привычках, кавычках и крючках,
приходилось плохо.
Стали носиться зловещие слухи о необходимости не только знания грамоты,
но и других, до тех пор не слыханных в том быту наук. Между титулярным
советником и коллежским асессором разверзалась бездна, мостом через которую
служил какой-то диплом.
Старые служаки, чада привычки и питомцы взяток, стали исчезать. Многих,
которые не успели умереть, выгнали за неблагонадежность, других отдали под
суд: самые счастливые были те, которые, махнув рукой на новый порядок вещей,
убрались подобру да поздорову в благоприобретенные углы.
Тренировочное мероприятие 2026г. ЛИТЕРАТУРА 11 класс 1151-(4/10)
©2026 Тюменский областной государственный институт развития регионального образования
Копирование не допускается
Обломовы смекали это и понимали выгоду образования, но только эту
очевидную выгоду. О внутренней потребности ученья они имели еще смутное
и отдаленное понятие, и оттого им хотелось уловить для своего Илюши пока
некоторые блестящие преимущества.
Они мечтали и о шитом мундире для него, воображали его советником в
палате, а мать даже и губернатором; но всего этого хотелось бы им достигнуть
как-нибудь подешевле, с разными хитростями, обойти тайком разбросанные по
пути просвещения и честей камни и преграды, не трудясь перескакивать через
них, то есть, например, учиться слегка, не до изнурения души и тела, не до
утраты благословенной, в детстве приобретенной полноты, а так, чтоб только
соблюсти предписанную форму и добыть как-нибудь аттестат, в котором бы
сказано было, что Илюша прошел все науки и искусства.
Вся эта обломовская система воспитания встретила сильную оппозицию в
системе Штольца. Борьба была с обеих сторон упорная. Штольц прямо, открыто
и настойчиво поражал соперников, а они уклонялись от ударов
вышесказанными и другими хитростями.
Победа не решалась никак; может быть, немецкая настойчивость и
преодолела бы упрямство и закоснелость обломовцев, но немец встретил
затруднения на своей собственной стороне, и победе не суждено было решиться
ни на ту, ни на другую сторону.
И.А. Гончаров «Обломов»
Как называлось имение Обломовых, в котором рос Илья Ильич?
Ответ: _______________________
Установите соответствие между персонажами произведения и их
взаимоотношениями с Обломовым: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ОБЛОМОВЫМ
А) Штольц
Б) Пшеницына
В) Ильинская
1) будет печь пироги Обломову и делать
смородиновую водку;
2) попытается обмануть Илью Ильича и
присвоить его деньги, называя это «законным
делом»;
3) спасёт Обломова от разорения;
4) ждёт, когда наведут мосты, а потом решается
поехать к Обломову, думая, что он в
опасности.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два
литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
В произведении Штольц и Обломов противопоставлены друг другу, они
являются героями -____________________. Чтобы раскрыть образы
персонажей, автор даёт описание их внешности, которое обозначается
термином ___________________.
Ответ: _______________________
2 вариант
Г а е в (машет рукой). Я неисправим, это очевидно... (Раздражённо Яше.) Что
такое, постоянно вертишься перед глазами...
Я ш а (смеётся). Я не могу без смеха вашего голоса слышать.
Г а е в (сестре). Или я, или он...
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Уходите, Яша, ступайте...
Я ш а (отдаёт Любови Андреевне кошелёк). Сейчас уйду. (Едва
удерживается от смеха.) Сию минуту... (Уходит.)
Л о п а х и н. Ваше имение собирается купить богач Дериганов. На торги,
говорят, приедет сам лично.
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. А вы откуда слышали?
Л о п а х и н. В городе говорят.
Г а е в. Ярославская тётушка обещала прислать, а когда и сколько пришлёт,
неизвестно...
Л о п а х и н. Сколько она пришлёт? Тысяч сто? Двести?
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Ну... Тысяч десять–пятнадцать, и на том спасибо.
Л о п а х и н. Простите, таких легкомысленных людей, как вы, господа, таких
неделовых, странных, я ещё не встречал. Вам говорят русским языком, имение
ваше продаётся, а вы точно не понимаете.
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Что же нам делать? Научите, что?
Л о п а х и н. Я вас каждый день учу. Каждый день я говорю всё одно и то же.
И вишнёвый сад, и землю необходимо отдать в аренду под дачи, сделать это
теперь же, поскорее – аукцион на носу! Поймите! Раз окончательно решите, чтоб
были дачи, так денег вам дадут сколько угодно, и вы тогда спасены.
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Дачи и дачники – это так пошло, простите.
Г а е в. Совершенно с тобой согласен.
Л о п а х и н. Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду. Не могу! Вы
меня замучили! (Гаеву.) Баба вы!
Г а е в. Кого?
Л о п а х и н. Баба! (Хочет уйти.)
Л ю б о в ь А н д р е е в н а (испуганно). Нет, не уходите, останьтесь, голубчик.
Прошу вас. Может быть, надумаем что-нибудь!
Л о п а х и н. О чём тут думать!
Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Не уходите, прошу вас. С вами всё-таки веселее...
Пауза.
Я всё жду чего-то, как будто над нами должен обвалиться дом.
(А.П.Чехов, «Вишнёвый сад»)
Тренировочное мероприятие 2026г. ЛИТЕРАТУРА 11 класс 1152-(4/9)
©2026 Тюменский областной государственный институт развития регионального образования
Копирование не допускается
Укажите фамилию Любови Андреевны, героини пьесы А.П. Чехова
«Вишнёвый сад».
Ответ: ________________________
Установите соответствие между персонажами «Вишнёвого сада» и фактами их
дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ ФАКТЫ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ЖИЗНИ
А) Лопахин
Б) Фирс
В) Гаев
1) уедет в Париж
2) устроится работать в банк
3) станет хозяином имения
4) останется в запертом доме
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два
литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Пьеса «Вишнёвый сад» относится к такому роду литературы,
как__________, и содержит множество значимых ___________,
т.е. авторских пояснений, замечаний по ходу действия.
Ответ: _______________________