Разбор заданий: Муниципальный этап ВсОШ по испанскому языку в Москве. 27 ноября 2025 года ученики 7-8 9-11 классов Москва 77 регион пишут муниципальный этап всероссийской олимпиады по немецкий язык. Сложные задания уже позади? Сверьтесь с нашими ответами и решениями!
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МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7–8 КЛАССЫ
ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
¿Puede cualquier animal convertirse en una mascota?
Mascota es el nombre que recibe en español un animal de compañía. Para
muchos, esta denominación es perfecta para definir a un perro o a un gato, y ahí se
terminan las posibilidades. La relación de afecto que establecemos con nuestras
mascotas es, en muchos casos, terapéutica: hacen mucha compañía a personas
mayores que viven solas, son una responsabilidad para los pequeños que deben
cuidarlos, darles de comer, sacarlos de paseo y recoger sus necesidades; y además
animan a darse grandes paseos y a salir de una rutina sedentaria…
Pero más allá de los perros y los gatos, hay personas que prefieren tener otros
animales, bien porque su casa es pequeña o porque no se plantean lo que supone para
un animal vivir encerrado entre cuatro paredes. Entre padres y educadores existe un
gran debate y hay quien tiene las ideas muy claras: ciertos animales deben vivir en
libertad y no deben convertirse nunca en mascotas.
Hay personas que aseguran que una rata es un animal de compañía estupendo,
sociable y cariñoso. Otras afirman que lo mejor es un cerdo vietnamita porque es un
animal muy inteligente y además muy limpio. Después están los que prefieren tener
un acuario lleno de peces de colores o una pequeña tortuga de Florida, un animal muy
popular en los noventa. Una década después, las tortugas se convirtieron en un
problema social. Viven tantos años y crecen tanto que la gente no sabe qué hacer con
ellas y las libera en estanques… De hecho, en la estación de Atocha de Madrid había
un estanque en el precioso invernadero del centro de la estación, y la gente llevaba
allí sus tortugas. Tantas llevaron que tuvieron que cerrar el estanque y trasladar las
tortugas a otro lugar fuera de la ciudad.
Otros habituales de las tiendas de animales son las mascotas que necesitan vivir
en una jaula: los hámsteres, los conejos y las cobayas. Y, bueno, en realidad somos
los humanos los que necesitamos que estén en una jaula para que no vayan haciendo
sus necesidades por toda la casa. La jaula es una cuestión de higiene. Los otros
grandes enjaulados son los pájaros: los canarios, los periquitos, las cotorras y los
inseparables agapornis son los más populares.
A los humanos nos hacen bien las mascotas. Nos hacen compañía, nos
mantienen en contacto directo con el mundo animal, nos vuelven más empáticos y
nos ayudan a desarrollar nuestras habilidades como cuidadores. Pero ¿qué hay de los
afectos que pueden llegar a sentir un animal por un ser humano? ¿Puede cualquier
animal convertirse en un animal de compañía o deberíamos tener en nuestras casas
únicamente perros y gatos? ¿Te parece bien que muchas mascotas vivan en jaulas o
no le das importancia porque piensas que estos animales no son conscientes de su
condición?
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9–11 КЛАССЫ
ТЕКСТ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
Controlar a los niños con GPS: ¿seguridad o pérdida de autonomía?
Un nuevo modelo de rastreador GPS se ha presentado como la solución
perfecta para los padres y madres preocupados por la ubicación exacta e inmediata de
sus hijos. Este dispositivo de pequeño tamaño que el niño puede llevar en el bolsillo,
en el cinturón o en la mochila permite localizarlo de forma instantánea y actualizada
desde cualquier parte, esté donde esté (incluidos otros países). Usar el GPS para
controlar no es algo nuevo, pero el atractivo de este modelo son las nuevas funciones.
Los padres pueden crear un perímetro virtual alrededor de la casa familiar o del
colegio y, cada vez que el niño entra o sale de esas zonas, les llega un aviso al móvil.
También es posible poner una alerta de velocidad: si el niño supera el límite
establecido (en caso de que monte en vehículos) el teléfono del progenitor emite una
señal inmediatamente.
Estas actualizaciones, acompañadas de una reducción del precio del dispositivo
(se puede encontrar por alrededor de 100 euros), han logrado que miles de padres
europeos se lancen al monitoreo de sus hijos. Sin embargo, los expertos advierten de
las consecuencias que una vigilancia excesiva puede tener en el desarrollo, la
privacidad y la autonomía de los niños.
En el momento en el que un menor es consciente de que está llevando un
dispositivo de vigilancia se pueden producir dos efectos. “El primero es de rechazo:
el niño puede no querer llevarlo para que no le controlen, como una forma de
reivindicar su autonomía personal; el segundo es que se retrase la necesaria
formación del juicio personal del niño. Hay un punto en que el niño tiene que
aprender a ponderar las situaciones de riesgo a las que se enfrenta”, explica Charo
Sádaba, profesora de la Universidad de Navarra, especializada en nuevas tecnologías
y jóvenes.
Para esta experta, un dispositivo así sería como seguir manteniendo un
invisible cordón umbilical con sus padres. Los niños pueden dejar de prestar atención
porque saben que sus padres los están cuidando.
Open Rights Group, una organización que se dedica a promover y preservar los
derechos de los ciudadanos en la era digital, también insiste en el aspecto de que son
los padres quienes deben enseñar al niño a valorar los riesgos y los peligros a los que
se puedan enfrentar. “No hay tecnología capaz de mantener a los niños a salvo todo el
tiempo. Estos dispositivos se pueden perder fácilmente o cualquier criminal serio
podría quitárselo al niño”, sostiene el director de comunicaciones de ese grupo, Pam
Cowburn. La profesora Sádaba comparte el planteamiento: “Estos dispositivos dan
una falsa percepción de seguridad total. No podemos controlar a nuestros hijos
permanentemente por medios tecnológicos”.
El aspecto de la privacidad también es clave. “Los niños tienen derecho a tener
vida privada. Necesitan poder crecer y desarrollarse sin la sensación de que están
vigilados todo el tiempo”, afirma Cowburn.
El tercer aspecto en lo que influye este dispositivo GPS es en la autonomía del
niño. “Por un lado, estos GPS pueden ser una herramienta muy útil si incentivan la
autonomía del niño para dejarle explorar más caminos o zonas nuevas; pero, al
mismo tiempo, se trata de una falsa autonomía”, argumenta Charo Sádaba.
Uno de los casos concretos en los que este GPS puede ser útil, según la
profesora Sádaba, es un evento multitudinario como una feria o un festival de música.
“Llevar a tu hijo a un evento así implica una confianza y una autonomía, al mismo
tiempo, es necesario y útil saber dónde está en todo momento. Pero es con un
objetivo, un uso acotado: tampoco podemos volver la espalda al avance tecnológico”.