Официальный разбор: задания и ответы для Диагностической работы «СтатГрад» по Русскому языку в формате ОГЭ, вариант № РЯ2590901, РЯ2590902 для подготовки к экзаменам. Включает в себя 15 заданий.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Часть 1
(1)Саша вышел во двор и огляделся… (2)Двор был пуст, только у гаража, который стоял в глубине, ворота были открыты настежь. (3)Ну, машины – это была его страсть. (4)Он знал все марки советских автомобилей. (5)Саша несмело подошёл к гаражу, аккуратно заглянул в приоткрытые ворота и остановился на пороге. (6)Дальше идти без разрешения он боялся. (7)Шофёр, совсем молодой на вид парень, возился в моторе «Волги». (8)Он поднял голову и улыбнулся. – (9)Здравствуйте, дядя, – робко сказал Саша. – (10)Здравствуй, малый, если не шутишь, – ответил шофёр. – (11)Я не шучу. – (12)Саше понравилось, что шофёр назвал его малым. (13)Это для него звучало необычно, ну, вроде как он ближе стал этому необыкновенному человеку, от которого так хорошо пахнет бензином, мазутом и ещё чем-то таким, от чего просто захватывает дух. – (14)А если не шутишь, вот тебе ведро, принеси воды, – сказал шофёр. – (15)Вон там, в глубине гаража, есть водопровод. (16)Саша взял ведро, дужка его глухо звякнула. (17)И он, Саша, как настоящий взрослый, пошёл в глубь гаража. (18)В гараже было полутемно, но Саша совсем не боялся, он легко и свободно шёл среди машин. (19)Потом набрал полнёхонько ведро воды, еле дотащил, а когда шофёр сказал, что ведро, пожалуй, было для него тяжёлым, он улыбнулся: ерунда, мол, не такие таскали! (20)Хотя в своей жизни не притащил ни одного ведра воды. (21)И сейчас, когда тащил, от собственной неловкости облил себе ноги. (22)Шофёр залил воду в машину, закрыл капот и протянул Саше руку. – (23)Заходи, когда будет время, – сказал он. (24)Саша крепко пожал ему руку и ответил: – Обязательно зайду, я ведь живу в этом доме. (25)Шофёр уехал, а у Саши на руке осталась широкая тёмная полоса – это шофёр вымазал его руку машинным маслом. (26)Жалко, что во дворе не было ребят: некому было показать шофёрскую заметину. (27)Так и ушёл Саша домой, но шофёра теперь считал лучшим своим другом. (28)Прошло несколько дней, и как-то этот шофёр, выезжая из ворот, обругал Сашину бабушку. (29)Она стояла в воротах, разговаривала с женщиной и не видела, что загородила дорогу машине. – (30)Эй, тётка!!! – грубо крикнул шофёр. – (31)Нашла где стоять, а то толкану машиной – костей не соберёшь! (32)И Саша это всё услышал. (33)Это так кричали на его бабушку, на самого хорошего, доброго человека! (34)И кричал не кто-нибудь, а его другшофёр. (35)Саша покраснел, потом побелел и вдруг бросился со всех ног за машиной. (36)Он подскочил к шофёру и крикнул ему в лицо: – Если вы ещё раз когда-нибудь закричите на мою бабушку, я вас… я вас ударю! – (37)Он кричал высоким тонким голоском. (38)Вот сейчас что-то должно было случиться. – (39)Ух ты! – сказал шофёр. – (40)Какой рыцарь, прямо благородный рыцарь! (41)Он оглушительно рассмеялся. (42)Больше он ничего не мог сказать. (43)Просто не знал, что ему говорить. (44)Может быть, он готов был сквозь землю провалиться, так ему было стыдно. (45)До сих пор он часто так гремел басом на людей и никогда не задумывался, что обижает их. (46)Он кричал на них и уезжал дальше своей дорогой. (47)А тут впервые ему сказали такие слова. (48)И кто сказал? (49)Маленький мальчик, которого он мог одним щелчком опрокинуть на землю, о котором он даже не вспомнил бы, стоило ему уйти с работы. (50)Он даже не знал его имени. (51)А Саша стоял перед ним, как дикий зверёк: решительный, отчаянный, готовый до конца отстоять свою бабушку. (52)Он сейчас совсем не боялся и совсем не стеснялся, это было с ним впервые. (53)Пусть все-все люди смотрят на него, а он ничего не боится. (54)Пусть на него смотрят случайные прохожие. (55)И только где-то в глубине его глаз шофёр увидел и боль, и обиду. (56)Тогда он сказал: – Ну, прости, малый, виноват. (57)Кругом сто раз виноват, и вы, бабушка, великодушно простите. (58)Он тронул машину и помахал Саше рукой. (59)А бабушка хотела сначала отругать Сашу за то, что он суёт нос не в своё дело, но потом передумала. (60)Разве можно ругать человека за благородные поступки? (61)Нет, конечно! (62)И бабушка это отлично знала. (63)Тем более что у неё в голове вдруг запела старая, забытая песня. (64)Ей захотелось запеть эту песню вслух – так у неё было радостно на сердце, но она сдержалась. (65)Пели одни глаза, пели тысячи мелких морщинок около глаз, пели губы. (66)Они почему-то расползлись в улыбку. (67)Никто бы даже не поверил, что бабушка умеет так весело и молодо улыбаться. (68)Пели руки, когда они стали, непонятно зачем, поправлять шапку у Саши на голове. (69)Так у неё было хорошо на сердце, ведь до чего дожила: Саша заступился за неё! (70)Значит, не зря она сидела около него ночами, когда он болел. (71)Жив человечек!
Задание 1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Шофёр был пожилым мужчиной с большим жизненным опытом.
2) Ведро с водой, которое попросил принести шофёр, было тяжёлым, и Саша пролил часть воды себе на ноги.
3) Сашина бабушка грубо обругала шофёра за то, что он её не заметил.
4) Саша был готов со всей решительностью защищать свою бабушку.
5) Бабушка гордилась тем, что внук за неё заступился.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
1) И он, Саша, как настоящий взрослый, пошёл в глубь гаража.
2) Он кричал высоким тонким голоском.
3) А Саша стоял перед ним, как дикий зверёк: решительный, отчаянный, готовый до конца отстоять свою бабушку.
4) Пели руки, когда они стали, непонятно зачем, поправлять шапку у Саши на голове.
5) Значит, не зря она сидела около него ночами, когда он болел.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых использован фразеологизм. Запишите
номера ответов.
1) Саша покраснел, потом побелел и вдруг бросился со всех ног за машиной.
2) Может быть, он готов был сквозь землю провалиться, так ему было стыдно.
3) До сих пор он часто так гремел басом на людей и никогда не задумывался, что обижает их.
4) А бабушка хотела сначала отругать Сашу за то, что он суёт нос не в своё дело, но потом передумала.
5) Пели одни глаза, пели тысячи мелких морщинок около глаз, пели губы.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 4. В предложениях 11–15 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 5. В предложениях 5–9 найдите синонимы (синонимическую пару). Выпишите эти синонимы.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Прочитайте текст и выполните задания 6–10.
(1)Мы были вдвоём в столовой – я и мой пёс Бум. (2)Я болтал ногами под столом, а Бум покусывал мои пятки. (3)Мне было весело. (4)Раскачиваясь на стуле, я схватился за скатерть. (5)Стол дрогнул… раздался звон. (6)Сердце у меня замерло. (7)На полу валялись розовые черепки. (8)Бум осторожно обнюхал осколки и сел, склонив набок голову. (9)Из кухни послышались торопливые шаги. – (10)Что это? – мама опустилась на колени и закрыла лицо руками. – (11)Папина любимая чашка… – горько повторяла она. (12)Потом подняла глаза и с упрёком спросила: – Это ты? (13)Колени у меня дрожали, язык заплетался: – (14)Нет! (15)Это… это… Бум! – (16)Бум? (17)Это Бум? – медленно переспросила мама. (18)Я кивнул головой. (19)Бум задвигал ушами и завилял хвостом. (20)Мама смотрела то на меня, то на него. – (21)Как же он разбил? (22)Уши мои горели. (23)Я развёл руками: – Он немножечко подпрыгнул… (24)Задел лапами… (25)Лицо у мамы потемнело. – (26)Он будет жить в будке, – сказала мама и отвела Бума на улицу. (27)Я стоял, не смея подойти к ней. (28)Бум заскрёбся у двери. – (29)Не пускай! – быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. (30)Прижавшись губами к моему лбу, она всё так же о чём-то думала, потом тихо спросила: – Ты очень испугался? (31)Да? (32)Конечно, я очень испугался: ведь с тех пор, как папа умер, мы с мамой берегли как зеницу ока каждую его вещь. (33)Из этой чашки папа всегда пил чай… – (34)Ты очень испугался? – повторила мама. (35)Я кивнул головой и крепко обнял её за шею. – (36)Если это был ты… нечаянно, – медленно начала она. (37)Но я перебил её, торопясь и заикаясь: – (38)Это не я… (39)Это Бум… (40)Он подпрыгнул… (41)Он немножечко подпрыгнул… (42)Прости его! (43)Лицо у мамы побледнело. (44)Она встала: – Бум не придёт больше в комнату, он будет жить в будке. (45)Я молчал. (46)Над столом из фотографической карточки с укором смотрел на меня папа… 47)Я пошёл в комнату. (48)Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось всё тяжелее. (49)Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь… (50)Ему будет холодно и страшно этим промозглым вечером. (51)Я не смог сознаться маме сразу, что обманул её, и теперь с каждым часом моя вина становилась всё больше… (52)Я разделся и лёг, уткнувшись головой в подушку. (53)Мама вышла в другую комнату, и через приоткрытую дверь из её комнаты проникала ко мне жёлтая полоска света. (54)За окном было черно. (55)Ветер качал деревья, словно пытаясь вырвать их с корнем. (56)В этой тьме сквозь шум ветра я различал голос Бума. (57)Бум… Бум… (58)То ближе, то дальше слышался расстроенный лай. (59)Я кусал ногти, утыкался лицом в подушку и не мог ни на что решиться. (60)И вдруг крупные капли дождя забарабанили по стеклу. (61)Я вскочил. (62)Босиком, в одной рубашке я бросился к двери и широко распахнул её: – Мама! (63)Мама, это я разбил чашку. (64)Это я, я! (65)Пусти Бума… (66)Лицо её дрогнуло, она схватила меня за руку, и мы побежали к двери. (67)Мы с мамой вытирали Бума сухим полотенцем, а он поднимал вверх лапы и в буйном восторге катался по полу. (68)Потом он улёгся на своё место. (69)Он думал: «Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?» (70)Мама долго не спала. (71)Она тоже думала: «Почему мой сын не сказал мне правду сразу?» (72)И я тоже думал, лёжа в своей кровати: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?» (73)В эту ночь мы долго не спали, и у каждого из нас троих было своё «почему».
Задание 6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Чашку, стоявшую на столе, разбил пёс Бум.
2) Разбитая чашка принадлежала отцу рассказчика.
3) Рассказчику было стыдно из-за того, что он солгал.
4) На улице стояла хорошая погода, и рассказчик не переживал из-за того, что мама отвела Бума жить на улицу.
5) Счастливый пёс после возвращения с улицы сразу заснул.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) Из кухни послышались торопливые шаги.
2) Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери и Бум останется один на всю ночь…
3) Ветер качал деревья, словно пытаясь вырвать их с корнем.
4) То ближе, то дальше слышался расстроенный лай.
5) Мы с мамой вытирали Бума сухим полотенцем, а он поднимал вверх лапы и в буйном восторге катался по полу.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Сердце у меня замерло.
2) Я развёл руками: «Он немножечко подпрыгнул…»
3) Конечно, я очень испугался: ведь с тех пор, как папа умер, мы с мамой берегли как зеницу ока каждую его вещь.
4) И вдруг крупные капли дождя забарабанили по стеклу.
5) И я тоже думал, лёжа в своей кровати: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?»
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 9. В предложениях 49–52 найдите слово с лексическим значением «сырой, холодный». Выпишите это слово
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 10. В предложениях 54–63 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Часть 1
(1)Заехав в родной городок, где не был много лет, Павел Георгиевич Сафонов, походив по знакомым адресам, выяснил, что никого из друзей или родных ему в городе застать не удастся. (2)Кто-то покинул свой дом ещё во время войны, кто-то погиб на фронте, кто-то уже в мирное время поехал работать в большой город. (3)Он не знал, куда идти и кого искать. (4)Он бродил по городу без цели и вдруг увидел свою школу. (5)Она была такой же, как в детстве. (6)Он вспомнил милую Марию Петровну, любимую учительницу математики. (7)Здесь ли она теперь? (8)Жива ли? (9)И Сафонов решил навестить её. (10)Она оказалась дома. – (11)Мария Петровна, вы меня узнаёте? – (12)Паша Сафонов… (13)Паша? – проговорила она почти испуганно, и Павлу Георгиевичу показалось, что лицо её задрожало. – (14)Садись, пожалуйста… (15)Ну, Паша, рассказывай о себе, что ты, как? (16)Ты женился? – (17)Да, Мария Петровна, – ответил Сафонов, – у меня сын, вот книгу написал… (18)Мария Петровна, давайте лучше говорить о прошлом, о школе… – (19)Я хорошо помню ваш класс. (20)Вы были озорные, способные мальчишки… (21)Ты помнишь Мишу Шехтера? – (22)Ну конечно! (23)Завидовал ему! (24)Мы в классе зачитывали его сочинения. – (25)Он стал журналистом, – медленно проговорила Мария Петровна. – (26)Часто читаю его статьи. (27)И часто вспоминаю… – (28)Он заезжал? – (29)Нет. – (30)Да, – сказал Сафонов. – (31)Разлетелись по белу свету… (32)Я слышал, Витька Снегирёв – директор завода на Урале. (33)Игнатцев Сенька – начальник главка, слышали? (34)А он не заезжал? (35)Гриша Самойлов – артист! (36)Помните, он корчил рожи, а вы ему сказали, что у него способности? (37)Неужели не заглядывал? (38)Мария Петровна тихонько кивнула: – Ты пей чай, Паша… – (39)А Нина Винокурова? (40)Мария Петровна не ответила. (41)Он смотрел на её сморщенные руки, на седые волосы… (42)Он подумал, что, если бы она умерла, он не узнал бы об этом. (43)И не узнали бы другие… – (44)Мария Петровна, – еле слышным голосом, потупив взгляд, повторил Сафонов, – Витя Снегирёв, значит, не был у вас? (45)Володя Бойков, Боря Гмыря? (46)Она сидела, по-прежнему наклонив голову. – (47)Нет, Паша, – сказала она. – (48)Ко мне часто заходит Коля Сибирцев. (49)Сафонов смутно помнил Колю Сибирцева. – (50)Плохо помню его, – пожав плечами, сказал он. – (51)Забыл! – (52)Очень плохо, – не то насмешливо, не то осуждающе проговорила Мария Петровна. (53)Они помолчали. (54)Но от этих последних слов «очень плохо» Сафонову было не по себе: он понял двойной их смысл. – (55)Я прочитала с интересом твою книгу. (56)Когда увидела, сразу дала тебе телеграмму. (57)Он теперь отчётливо и хорошо вспомнил, что он действительно получил телеграмму два года назад среди кучи других и не ответил на неё, хотя ответил на другие. (58)Мария Петровна, помолчав, вдруг спросила робко: – Скажи, Паша, хоть капелька моей доли есть в твоей работе? – (59)Мария Петровна, что вы говорите? – в замешательстве пробормотал он. – (60)Если бы не вы!.. (61)Они простились. (62)Всю дорогу до Москвы Сафонов переживал чувство жгучего, невыносимого стыда. (63)Он думал о Витьке Снегирёве, о Шехтере, о Самойлове… (64)Он зашёл на почту и дал телеграмму на имя Марии Петровны. (65)В телеграмме этой было два слова: «Простите нас».
Задание 1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В родном городе у Сафонова осталось много друзей и родственников.
2) Мария Петровна была классным руководителем Сафонова.
3) Мария Петровна плохо помнила ребят из класса Павла Сафонова.
4) Мария Петровна с интересом прочитала книгу, которую написал Сафонов.
5) Сафонову стало стыдно, оттого что никто из его класса, кроме Коли
Сибирцева, не навещал школьную учительницу.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) Она была такой же, как в детстве.
2) Он вспомнил милую Марию Петровну, любимую учительницу математики.
3) Вы были озорные, способные мальчишки…
4) Помните, он корчил рожи, а вы ему сказали, что у него способности?
5) Всю дорогу до Москвы Сафонов переживал чувство жгучего, невыносимого стыда.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.
1) Кто-то покинул свой дом ещё во время войны, кто-то погиб на фронте, ктото уже в мирное время оехал работать в большой город.
2) Разлетелись по белу свету.
3) Мария Петровна, давайте лучше говорить о прошлом, о школе…
4) Но от этих последних слов «очень плохо» Сафонову было не по себе: он понял двойной их смысл.
5) Он теперь отчётливо и хорошо вспомнил, что он действительно получил телеграмму два года назад среди кучи других и не ответил на неё, хотя ответил на другие.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 4. В предложениях 43–49 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 5. Замените разговорное слово «пробормотал» в предложении 59 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
(1)Луиза вошла в класс бесшумно. (2)На уроках она была тише воды и ниже травы. (3)На мои вопросы ничего толком ответить не могла. (4)Вставала и, потупив взор, упорно молчала. (5)Я сидел в кабинете за баррикадами тетрадей и учебников и наконец-то заканчивал дела, до которых раньше руки не доходили. – (6)Луиза, здравствуй! (7)Чем обязан? – (8)На последнем уроке литературы вы мне «четыре» поставили… (9)Я так и не поняла, за что? – (10)У тебя был хороший ответ: дельный и умный. (11)Но до «пятёрки» ты не дотянула… (12)Луиза подняла на меня испуганные глаза. – (13)Какая «пятёрка»! (14)Что вы?! (15)Вы и «четвёрку»-то мне зря поставили. – (16)Это почему же?! – признаться, я не ожидал такого. – (17)Потому что я дура. (18)Я просто опешил. (19)Смотрел на Луизу, не зная, что говорить, и старался взять себя в руки. (20)Наконец я не выдержал: – (21)Может, всё-таки объяснишь, почему ты считаешь себя дурой? – (22)А чего объяснять? – тоскливо глядя на меня, продолжала гнуть своё Луиза. – (23)Я стихи не понимаю. (24)Вот спрашивают меня: «Что автор хотел сказать этим стихотворением?» (25)А я не знаю. (26)Понимаете: все знают, а я нет! – (27)Видишь ли, – попытался нащупать я твёрдую почву, – здесь не всё так просто… возьмём, например, такие строчки: Фиолетовые руки На эмалевой стене Полусонно чертят звуки В звонко-звучной тишине… (28)Если бы меня спросили, о чём это стихотворение, я тоже вряд ли бы что-то внятное ответил. (29)Откуда я знаю, что хотел этим сказать автор? – (30)Правда? – выдохнула Луиза. – (31)Но ведь этого не может быть! (32)Вы же учитель – вы должны всё это знать!. – (33)Ну, я и понимаю, что Валерий Брюсов, поэт-символист, в свойственной ему манере пишет о процессе поэтического творчества. (34)Он, видимо, именно так себе процесс написания стихов и представляет. (35)При этом для него звучание поэтического слова порой важнее его смысла. (36)Об этом много написано. (37)И потом – откуда ты знаешь, понимают ли на самом деле стихи те, кто это утверждает! (38)Луиза положила на мой стол сборник стихотворений Александра Блока и раскрыла на странице с закладкой. – (39)Вот! (40)Прочтите, пожалуйста. (41)Я взял книгу и продекламировал: Разгораются тайные знаки На глухой, непробудной стене. Золотые и красные маки Надо мной тяготеют во сне… (42)Луиза внимательно смотрела на меня, словно пыталась прочитать ответ на моём лице: – Ну что, понимаете, что хотел сказать этим автор? – (43)Что-то, конечно, понимаю. (44)Тут опять, кстати, про стену. (45)Как и у Брюсова. (46)Далась им эта стена! (47)Видимо, в их представлении это некий экран, на котором поэты-символисты пишут свои тайные знаки, свои символы. (48)Но вот какие именно «тайные знаки» разгораются на «глухой, непробудной стене» – это, боюсь, однозначно истолковать невозможно. (49)Символ – это тебе не эмблема, которая понимается однозначно. (50)Вообще, это очень сложное для понимания стихотворение раннего Блока. (51)Я думаю, не только мне, но и любому, даже самому опытному литературоведу оно не до конца понятно. (52)На то он и символизм, чтобы каждый читатель вкладывал свой смысл в эти слова, по-своему понимал эти символы! (53)Луиза раскрыла другую страницу сборника, тоже заложенную закладкой: О, весна без конца и без краю – Без конца и без краю мечта! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! И приветствую звоном щита! – (54)А вот это я понимаю. (55)И мне, Луиза, это стихотворение нравится! – (56)И я понимаю. (57)И мне нравится. (58)Девушка села рядом со мной. (59)Сидела тихо, как мышка. (60)Молчала. (61)Потом вдруг спросила: – А вы меня не обманываете? – (62)Это ты про что? – (63)Ну, про то, что про весну вы понимаете, а про стену – нет. – (64)А с какой стати мне тебя обманывать? – (65)Значит, я не дура? – (66)Значит, нет! (67)Я вообще советую тебе держаться в этой жизни увереннее и никогда не называть себя дурой. (68)Стихи – материя очень сложная для понимания. (69)Поэт и сам иногда до поры до времени не знает, куда заведёт его стихотворный размер или рифма. (70)Если кто-нибудь скажет тебе, что прекрасно понимает стихи поэтов-символистов, – знай: он лукавит. (71)Всем нам хочется казаться умнее, чем мы есть на самом деле. (72)Особенно учителям. (73)Нам это как бы по должности положено, но ведь это, в сущности, глупо.
Задание 6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик был занят делами, когда Луиза вошла в класс.
2) Луиза считала, что не заслужила своим ответом даже «четвёрку».
3) Луиза думала, что она единственная не понимает смысла некоторых стихов.
4) Не было ни одного стихотворения, которое бы нравилось Луизе.
5) По мнению рассказчика, стихи символистов должны понимать только специалисты по литературоведению
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи
является эпитет. Запишите номера ответов.
1) Я сидел в кабинете за баррикадами тетрадей и учебников и наконец-то заканчивал дела, до которых раньше руки не доходили.
2) Луиза подняла на меня испуганные глаза.
3) У тебя был хороший ответ: дельный и умный.
4) Поэт и сам иногда до поры до времени не знает, куда заведёт его стихотворный размер или рифма.
5) Если кто-нибудь скажет тебе, что прекрасно понимает стихи поэтов символистов, – знай: он лукавит.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 8. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
1) На мои вопросы ничего толком ответить не могла.
2) Луиза внимательно смотрела на меня, словно пыталась прочитать ответ на моём лице: «Ну что, понимаете, что хотел сказать этим автор?»
3) Видимо, в их представлении это некий экран, на котором поэты-символисты пишут свои тайные знаки, свои символы.
4) Сидела тихо, как мышка.
5) Всем нам хочется казаться умнее, чем мы есть на самом деле.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 9. В предложениях 16–23 найдите слово со значением «прийти в замешательство от неожиданности, удивления или испуга». Выпишите это слово.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Задание 10. В предложениях 71–74 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi