Разбираем муниципальный этап ВсОШ по Русскому языку для 5 6 7 8 9 10 11 класса, 27 ноября 2025 года по Красноярскому краю 24 регион. На этой странице вы найдёте полные варианты заданий, правильные ответы и подробные разборы задач для подготовки к следующим этапам.
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать можно - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Муниципальный этап ВСОШ по Русскому языку 7 класс
Задание 1. В процессе образования глагольных форм проявляется различное соотношение между основами инфинитива и настоящего/будущего времени. В зависимости от этого соотношения, а также принадлежности к типу спряжения все глаголы современного русского языка делятся на классы. Проведите небольшое исследование и определите глаголы, которые будут относиться к одинаковому классу. Сформируйте группы таких глаголов и запишите в поля ответов номера глаголов, относящихся к одному классу. Если какие-то глаголы не образуют группу, то указывать их не надо. Глаголы 1) странствовать 2) водить 3) рисовать 4) жалеть 5) уметь 6) мечтать 7) вставать 8) ловить 9) обедать
→ Раскрыть ответ
Задание 2-3. Распределите указанные глаголы на три равные группы в зависимости от способа образования одной из форм глагола. 1) печь 2) значить 3) смотреть 4) приустать 5) кричать 6) встать 7) бросить 8) тронуть 9) подзабыть
Почему у одной из групп данная форма не образуется? Укажите, что препятствует образованию формы.
лексическое значение глагола
наличие у глагола приставки
определённый вид глагола
конечный звук основы настоящего времени глагола
→ Раскрыть ответ
Задание 4. Прочитайте текст и заполните пропуски.
В одной из древнерусских летописей говорится о былинном богатыре, герое народного эпоса и сказок, прозвище которого (1) (напишите это имя в форме Им. п. ед. ч.) составлено из двух корней. Один из этих корней указывает на существительное женского рода (2) (напишите это слово в форме Им. п. ед. ч.). Слово (2) по своему происхождению через чередование двух согласных (3) (укажите чередование этих согласных строго в алфавитном порядке в формате аб) оказывается однокоренным наименованию домашнего животного, дающего молоко, (4) (укажите существительное женского рода в форме Им. п. ед. ч.). Звук (а) в слове (2) такой же, как и в однокоренном прилагательном (5) (укажите прилагательное в полной форме м. р. Им. п. ед. ч.), называющем в том числе отношение к материалу. Также исторически однокоренным для слова (2) с тем же корневым согласным (а) будет существительное м. р. (6)(напишите его в форме Им. п. ед. ч.), называющее либо традиционную славянскую одежду, либо защитный корпус для механизмов. С согласным (б) в ряд исторически однокоренных слов также входит двухкорневое существительное мужского рода (7)(напишите слово в форме Им. п. ед. ч.), называющее созвездие.
→ Раскрыть ответ
Задание 5. Какого рода слово шимпанзе при нормативном употреблении в обычном контексте?
мужской
женский
средний
Выберите все части речи, в словосочетании с которыми всегда получится «увидеть» род слова шимпанзе, если оно стоит в именительном падеже.
прилагательное
глагол
числительное
наречие
местоимение
Какой тип связи в таких словосочетаниях?
управление
согласование
примыкание
Выберите все части речи, в словосочетании с которыми род слова шимпанзе, стоящего в именительном падеже, получится определить только в некоторых случаях.
прилагательное
глагол
числительное
наречие
местоимение
Запишите в ответ те формы представленных слов, в сочетании с которыми можно определить род слова шимпанзе
(в Им. п. ед. ч.). Если определить род возможно, но при использовании другого разряда данной части речи, впишите в поле ответа эту форму.
→ Раскрыть ответ
Муниципальный этап ВСОШ по Русскому языку 8 класс
Задание 1. В процессе образования глагольных форм проявляется различное соотношение между основами инфинитива и настоящего/будущего времени. В зависимости от этого соотношения, а также принадлежности к типу спряжения все глаголы современного русского языка делятся на классы. Проведите небольшое исследование и определите глаголы, которые будут относиться к одинаковому классу. Сформируйте группы таких глаголов и запишите в поля ответов номера глаголов, относящихся к одному классу. Если какие-то глаголы не образуют группу, то указывать их не надо. Глаголы 1) бормотать 2) ворчать 3) клеветать 4) вертеть 5) гореть 6) мокнуть 7) кормить 8) слышать 9) зябнуть
→ Раскрыть ответ
Задание 2-3. Распределите указанные глаголы на три равные группы в зависимости от способа образования одной из форм глагола. 1) приустать 2) смолкнуть 3) таить 4) весить 5) кончить 6) резать 7) услышать 8) преобладать 9) быть
Почему у одной из групп данная форма не образуется. Укажите, что препятствует образованию формы.
лексическое значение глагола
наличие у глагола приставки
определённый вид глагола
конечный звук основы настоящего времени глагола
→ Раскрыть ответ
Задание 4. Прочитайте текст и заполните пропуски. Известно, что автор «Стрекозы и муравья» писал (1) (укажите слово в Вин. п. мн. ч.). Это существительное имеет такую же концовку, как и существительное (2) (укажите слово в Им. п. ед. ч.), называющее словесно-музыкальное произведение и образованное от бесприставочного четырёхбуквенного глагола (3) (укажите глагол в форме инфинитива). Так и слово (1) исторически родственно пятибуквенному просторечному устаревшему глаголу не на -ить (4) (укажите глагол в форме инфинитива), которому исторически однокоренным является и современное прилагательное с характеристикой коммуникативных качеств человека (5) , (укажите слово в начальной форме) однобуквенная приставка в нём уже не выделяется. Словам (1) , (4) и (5) исторически родственны и два четырёхбуквенных существительных мужского рода (6) и (7) (укажите оба слова в начальной форме), корневой гласный в них тот же, что и в слове (1) , при этом слово (6) связано с неким сказочным животным, а слово (7)– с музыкой.
→ Раскрыть ответ
Задание 5. Даны три группы слов: Группа 1: марс, модель, чайник. Группа 2: кукла, кенгуру, ферзь. Группа 3: куст, облако, народ. Определите, на основании какой грамматической категории слова были распределены на группы.
→ Раскрыть ответ