Диагностическая работа МЦКО по Истории для учащихся 8 класса от 13.05.2026 г., посвящённая проверке знаний. Состав товара указан в описании: задания, ответы. Будет полезна учителям, ученикам и репетиторам. Все материалы ниже по ссылке.
Скачать в Телеграмм - https://t.me/addlist/ZEPpKgnkv9dmNDBi
Скачать в Яндекс Мессенджере - https://clck.ru/3SvQkX
Задания и ответы
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. 1) учреждение Верховного тайного совета 2) отмена внутренних таможенных пошлин в России 3) начало Войны за испанское наследство.
2. Рассмотрите изображения. Назовите имя российского монарха, изображённого на данной медали.
3. Укажите название войны, в результате которой в состав России вошли территории, заштрихованные на карте-схеме.
4. А. Отметьте на карте-схеме государство – основного противника России в войне, в результате которой в состав России вошли территории, заштрихованные на карте-схеме. Б. Отметьте на карте-схеме крепость Полтаву. Поместите с помощью компьютерной мыши флажок в выбранное место.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5 и 6.
Князь Орлов цены не ставил моей работе и требовал часто тому или другому показать, но я более листа одного или другого не показывала вдруг. Наконец, подготовив манифест о созыве депутатов со всей Империи, дабы лучше опознать каждой округи состояние, съехались оные к Москве, где, быв в Коломенском дворце, назначила я разных персон, вельми разномыслящих, дабы выслушать заготовленный Наказ Комиссии Уложения. Тут при каждой статье родились прения. Я дала им волю чернить и вымарать всё, что хотели. Они более половины того, что написано мною было, помарали, и остался Наказ Уложения, яко напечатан… Комиссия Уложения, быв в собрании, подала мне свет и сведения о всей Империи, с кем дело имеем и о ком пещись должно. Она все части закона собрала и по материям разобрала, и более того бы сделала, ежели бы турецкая война не началась. Тогда распущены были депутаты, и военные поехали в армию.
5. А. Назовите автора данного документа. Б. Укажите название политики, выражавшейся в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе монарха-реформатора, в рамках которой было созвано собрание «депутатов со всей Империи», упомянутое в отрывке.
6. А. Почему, согласно подготовленному манифесту, депутаты созывались со всей Империи, а не из отдельных регионов страны? Выделите в тексте правильное положение. Б. Что, по мнению автора, помешало Комиссии Уложения сделать более того, что она уже смогла осуществить?
7. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры.
8. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Э.М. Фальконе?
9. А. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Во второй половине XVIII в. дворянство превратилось из служилого в исключительно привилегированное сословие»?
10. Б. Определите, будут ли являться предложенные ниже утверждения аргументами точки зрения «Дворянская политика Екатерины II была продолжением политики Петра III». Для каждого утверждения выберите соответствующую ячейку таблицы. Екатерина II восстановила действие Указа о единонаследии. При Екатерине II достоинство, честь, жизнь и имения дворян стали неприкосновенными. Екатерина II ограничила право дворян распоряжаться своими земельными владениями, если они уходили со службы. Екатерина II подтвердила право дворян на освобождение от обязательной государственной и военной службы.