Ответы ВсОШ по физике за 29 сентября 2026 года. Сириус, 1 группа регионов: задания и решения для 8-9 классов. Задания и ответы олимпиады Сириус по физике за 29 сентября 2026 года. Школьный этап ВсОШ для учеников 8-9 классов, 1 группа.
Физика. 8–9 классы.
Под номером задания указываются все возможные прототипы заданий, относящийся к данному заданию
8 класс.
Задание 1. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 3 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 4.5 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 1.6 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 1.2. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 2 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 3 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 2 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 1.3. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 2.5 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 3.5 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 1.4 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 1.4. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 2.75 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 3.75 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 1.5 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 1.5. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 3 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 4 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 1.3 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 1.6. Рыбак возвращался домой с удачной рыбалки на моторной лодке. Через t₁ = 1.75 часа с момента, когда он отплыл от места рыбалки, он был уже около дома и собирался причаливать. В этот момент он внезапно обнаружил, что забыл на месте рыбалки свой любимый топор. Рыбак поплыл назад и вернулся на место рыбалки через t₂ = 3.5 часа после того, как повернул назад. Временем высадки и пребывания на берегу пренебрегите. Мотор лодки всё время работал на полную мощность.
Во сколько раз скорость лодки в стоячей воде больше скорости течения реки? Ответ округлите до десятых.
Забрав топор, он задумался: возможно, есть смысл сэкономить бензин и для этого плыть домой по течению с выключенным двигателем? Сколько времени потребуется рыбаку, чтобы снова доплыть до дома от места рыбалки в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
В весеннее время скорость течения реки в k = 2 раза больше, чем в ранее описанной ситуации. Сколько времени занимает путь до места рыбалки и назад до дома в этом случае? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
Задание 2. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 11 кг, длиной L = 4 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 2.8 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 15 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.2. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 13 кг, длиной L = 3.7 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.2, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 2.5 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 18 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.2, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.3. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 12 кг, длиной L = 4.5 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.3, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 3 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 18 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.3, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.4. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 10 кг, длиной L = 4.3 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.4, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 3.2 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 18 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.4, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.5. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 10 кг, длиной L = 4 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.5, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 2.5 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 15 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.5, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.6. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 12 кг, длиной L = 4.2 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.6, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 3 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 20 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.6, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 2.7. На двух одинаковых по длине и прочности верёвках подвешен длинный однородный шест массой M = 10 кг, длиной L = 3.8 м.
[Рисунок шеста, подвешенного на двух верёвках, — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.7, первый рисунок. Вектор g направлен вниз.]
Одна из верёвок прикреплена непосредственно к правому концу шеста («правая» верёвка), вторая («левая») — на расстоянии l = 2.5 м от правого конца. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Какая из верёвок натянута сильнее?
Правая
Левая
Натянуты одинаково
Обезьяна массы m = 16 кг повисла на одной руке, держась ей за шест точно посередине между верёвками.
[Рисунок шеста с обезьяной — исходный файл «Задания и ответы 8 класс(1).docx», задание 2.7, второй рисунок. Вектор g направлен вниз.]
На сколько увеличилась из-за этого сила натяжения той верёвки, которая была натянута сильнее в отсутствие обезьяны? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему должна быть равна минимальная прочность (предельная сила натяжения) верёвок, чтобы обезьяна могла висеть на шесте, держась за его правый конец? Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых.
Чему равна длина участка шеста, за который обезьяна может держаться, при этом не перевернув шест? Ответ выразите в сантиметрах, округлите до целых.
Задание 3. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.7 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 1.25 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ > ρ₀
ρ < ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 36 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.2. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.25 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 0.9 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ > ρ₀
ρ < ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 30 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.3. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.15 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 0.75 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ < ρ₀
ρ > ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 28 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.4. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.3 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 0.9 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ < ρ₀
ρ > ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 25 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.5. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.4 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 1.05 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ > ρ₀
ρ < ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 44 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.6. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.75 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 1.15 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ > ρ₀
ρ = ρ₀
ρ < ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 38 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
Задание 3.7. На экспериментальном туре олимпиады по физике школьникам 8 класса было выдано следующее оборудование: небольшой стаканчик с толстыми стенками из неизвестного материала, линейка, цилиндрический сосуд с водой. Ваня определил, что если пустить стаканчик плавать в сосуд с водой, уровень воды в сосуде повысится на Δh₁ = 1.5 см. Если утопить стаканчик, то уровень воды в сосуде опустится на Δh₂ = 1 см по сравнению с моментом, когда стаканчик плавал. Плотность воды равна ρ₀ = 1 г/см³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
Сравните плотность материала ρ стаканчика с плотностью воды ρ₀:
ρ = ρ₀
ρ > ρ₀
ρ < ρ₀
Площадь внутреннего сечения сосуда с водой S равна 45 см². Чему равен объём материала, из которого изготовлен стаканчик? Ответ выразите в кубических сантиметрах, округлите до десятых.
Чему равна сила Архимеда, действующая на стаканчик, когда он плавает? Ответ выразите в миллиньютонах, округлите до целых.
Чему равна плотность материала стаканчика? Ответ выразите в г/см³, округлите до сотых.
9 класс.
Задание 1. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.05 км/мин, y = 0.1 км, τ = 1 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.2. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.02 км/мин, y = 0.14 км, τ = 1.3 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.2. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.3. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.04 км/мин, y = 0.14 км, τ = 1.1 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.3. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.4. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.04 км/мин, y = 0.17 км, τ = 1.2 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.4. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.5. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.03 км/мин, y = 0.22 км, τ = 2.4 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.5. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.6. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.03 км/мин, y = 0.2 км, τ = 2.2 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.6. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 1.7. В летние каникулы Павел и Василиса совершали тренировочные пробежки. Зависимости скорости V₁(t) Павла от времени и пути S₂(t) Василисы от времени одной из тренировок изображены на графиках, где V₀ = 0.04 км/мин, y = 0.15 км, τ = 1.8 мин.
[Графики — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 1.7. На левом графике вертикальная ось V₁/V₀, горизонтальная ось t/τ; на правом графике вертикальная ось S₂/y, горизонтальная ось t/τ.]
С какой наибольшей скоростью бежал Павел? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
С какой наибольшей скоростью бежала Василиса? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Кто пробежал большее расстояние?
Павел
Василиса
Оба пробежали равное расстояние
Чему равна средняя путевая скорость Павла? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Чему равна средняя путевая скорость Василисы? Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых.
Задание 2. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 58 °C, во втором — t₂ = 66 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.2. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 57 °C, во втором — t₂ = 65 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.3. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 61 °C, во втором — t₂ = 69 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.4. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 64 °C, во втором — t₂ = 72 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.5. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 62 °C, во втором — t₂ = 70 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.6. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 73 °C, во втором — t₂ = 81 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 2.7. Два одинаковых калориметра наполнены водой комнатной температуры: первый — на 1/3 вместимости, второй — на 1/5 вместимости. Когда в каждый калориметр долили до краёв горячую воду, в первом калориметре установилась температура t₁ = 65 °C, во втором — t₂ = 73 °C. Теплоёмкостью калориметров и теплопотерями можно пренебречь.
Ответы выразите в градусах Цельсия, округлите до целых.
Чему равна комнатная температура t₀?
Чему равна температура tₓ горячей воды?
Какая установится температура tᵧ, если воду из калориметров смешать в третьем калориметре, в два раза большей вместимости?
Задание 3. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 30 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.2. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.2. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 90 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.3. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.3. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 20 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.4. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.4. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 310 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.5. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.5. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 180 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.6. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.6. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 60 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
Задание 3.7. Пять одинаковых вольтметров соединены по изображённой схеме.
[Электрическая схема — исходный файл «Задания и ответы 9 класс.docx», задание 3.7. Вольтметры обозначены V₁, V₂, V₃, V₄, V₅; клеммы — 1, 2, 3, 4, 5.]
Источник постоянного напряжения U = 210 В подключают к парам клемм, указанным в таблице. Определите показания вольтметров. Сопротивлением соединительных проводов пренебрегите. Ответы выразите в вольтах, округлите до целых.
Номера клемм | V₁ | V₂ | V₃ | V₄ | V₅
1 и 2 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 3 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
3 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____
2 и 5 | ____ | ____ | ____ | ____ | ____