В подборке представлены задания и разборы школьного этапа ВсОШ по литературе для учащихся 10 класса в Республике Татарстан (16 регион). Материалы охватывают анализ литературных произведений, особенности жанров и композиции, систему образов, художественные приёмы и средства выразительности. Также собраны задания на работу с текстом, литературными источниками и определение особенностей авторского замысла.
Литература. 10 класс. 25.09.
Прочитайте стихотворение и выполните задания 1–6.
**Семён Яковлевич Надсон (1862–1887 гг.)**
(1) Да, хороши они, кавказские вершины,
(2) В тот тихий час, когда слабеющим лучом
(3) Заря чуть золотит их горные седины
(4) И ночь склоняется к ним девственным челом.
(5) Как жрицы вещие, объятые молчаньем,
(6) Они стоят в своём раздумье вековом,
(7) А там, внизу, сады кадят благоуханьем
(8) Пред их незыблемым гранитным алтарём;
(9) Там — дерзкий гул толпы, объятой суетою,
(10) Водоворот борьбы, сомнений и страстей, —
(11) И звуки музыки над шумною Курою,
(12) И цепи длинные мерцающих огней!...
(13) Но нет в их красоте знакомого простора:
(14) Куда ни оглянись — везде стена хребтов, —
(15) И просится душа опять в затишье бора,
(16) Опять в немую даль синеющих лугов;
(17) Туда, где так грустна родная мне картина,
(18) Где ветви бледных ив склонились над прудом,
(19) Где к гибкому плетню приникнула рябина,
(20) Где утро обдаёт осенним холодком...
(21) И часто предо мной встают под небом Юга,
(22) В венце страдальческой и кроткой красоты,
(23) Родного Севера — покинутого друга —
(24) Больные, грустные, но милые черты...
(1880)
Скачать полные задания и ответы
**Задание 1.** Определите размер стихотворения.
Шестистопный ямб
Шестистопный хорей
Трёхстопный амфибрахий
Трёхстопный дактиль
Скачать полные задания и ответы
**Задание 2.** Рифмовка в этом стихотворении:
Парная
Кольцевая
Опоясывающая
Перекрёстная
Скачать полные задания и ответы
**Задание 3.** Какой художественный приём использован в строках 18–20?
Анафора
Гипербола
Метафора
Эпифора
Скачать полные задания и ответы
**Задание 4.** Выпишите из первой строфы архаизм в той форме, в которой он употреблён в стихотворении.
Ответ: ______
Скачать полные задания и ответы
**Задание 5.** Определите основную тему стихотворения.
Тоска по родине
Воспоминания о родине
Тема путешествия
Пейзаж кавказских гор
Скачать полные задания и ответы
**Задание 6.** В жизни и творчестве какого крупного поэта и писателя первой половины XIX века Кавказ сыграл ключевую роль?
Ответ: ______
Скачать полные задания и ответы
**Задание 7.** Какой социально-психологический тип персонажа является центральным в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
Ответ: ______
Скачать полные задания и ответы
**Задание 8.** Соотнесите портреты литературных персонажей с их именами.
**Портрет А**
Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой. Я сделался нравственным калекой: одна половина души моей не существовала, она высохла, испарилась, умерла, я её отрезал и бросил, — тогда как другая шевелилась и жила к услугам каждого, и этого никто не заметил, потому что никто не знал о существовании погибшей её половины; но вы теперь во мне разбудили воспоминание о ней, и я вам прочёл её эпитафию.
**Портрет Б**
Высокой страсти не имея
Для звуков жизни не щадить,
Не мог он ямба от хорея,
Как мы ни бились, отличить.
Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокой эконом,
То есть умел судить о том,
Как государство богатеет,
И чем живёт, и почему
Не нужно золота ему...
**Портрет В**
О, что за гордый ум сражён! Вельможи,
Бойца, учёного — взор, меч, язык;
Цвет и надежда радостной державы,
Чекан изящества, зерцало вкуса,
Пример примерных — пал, пал до конца!
А я, всех женщин жалче и злосчастней,
Вкусившая от мёда лирных клятв,
Смотрю, как этот мощный ум скрежещет,
Подобно треснувшим колоколам,
Как этот облик юности цветущей
Растерзан бредом; о, как сердцу снесть:
Видав былое, видеть то, что есть!
ИМЕНА ПЕРСОНАЖЕЙ
Евгений Онегин
Григорий Печорин
Данте
Гамлет
Скачать полные задания и ответы
**Задание 9.** Соотнесите автора с литературным направлением.
ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Реализм
Романтизм
Классицизм
Символизм
Сентиментализм
ВАРИАНТЫ ДЛЯ СОПОСТАВЛЕНИЯ
Лишнее направление
Скачать полные задания и ответы
**Задание 10.** На произведение какого средневекового поэта ориентировался Н. В. Гоголь в процессе написания поэмы «Мёртвые души»?
В ответе напишите одно слово.
Ответ: ______
Скачать полные задания и ответы